“都說教師要學著用人工智能，沒想到黑板早就偷偷變‘聰明’了。”近日在天津舉行的第85屆中國教育裝備展示會上，一位來自貴州擁有十多年教齡的教師忍不住發出感慨。他眼里的普通黑板，已變成自帶“超鏈接”，能思考、會對話的課堂“最強大腦”。

　　這一轉變背后，是國產大模型技術的快速成熟。從智能黑板到AI教師助手，從虛擬實驗室到個性化學習系統，如今，一場由技術創新驅動的教育消費變革正在上演。

　　在課堂上，數學老師隨手畫的幾何圖形，能在黑板上旋轉拆解；英語課的虛擬助教，能用地道發音帶著學生朗讀；科學課的AI“愛因斯坦”，隨時解答孩子們的奇思妙想；AI學習機通過幾道題目就能找到孩子的知識盲點，制訂個性化學習計劃；智慧課堂中的AI學伴，能夠模擬多學科教師的角色，在課前預習、課后復習等多個學習場景中，與學生進行文字、視頻等多模態的智能交互……這些變化讓教學設備從“冷冰冰”的教具，變成了會互動的“智能伙伴”，讓教學消費從單一的教具采購，升級為智能化教學解決方案的購買。

　　在天津市第二新華中學，語文老師李老師越來越習慣借助星火教師助手來備課。她在對話框中打出“《赤壁賦》的情景交融手法”，教師助手立即生成包含教學目標、重難點、拓展閱讀的完整教案，還推薦了配套的視頻資源。“以前備課要翻閱大量資料，現在AI助手能快速給出專業方案，還能推薦配套資源，節省了大量時間。”李老師說。

　　根據一線應用數據，星火教師助手使教師教學設計效率提升超56%，課件制作效率提升超64%。

　　讓黑板變“聰明”，給教師充當“最強輔助”，這都源于訊飛星火大模型的持續優化。科大訊飛副總裁周佳峰透露：“今年1月發布的訊飛星火深度推理模型X1，經過兩次升級后，在邏輯推理、文本生成、語言理解等方面的能力顯著提升，能準確識別出復雜的數學公式，給出完整解題思路，輸出結果也嚴謹清晰。”

　　隨著教育部等九部門《關于加快推進教育數字化的意見》等相關政策的出臺，“AI+教育”這一新消費領域將迎來更為廣闊的發展前景。這背后是技術的持續突破和應用場景的不斷創新。

　　在這個變革中，技術突破與教育需求相互促進，既創造出新的消費場景，也為教育高質量發展提供了新動能。（記者 陳曦）

　　 轉自：科技日報