“經過多年的美育實踐，我們發現，信譽和口碑都是建立在強大的課程核心上。”遇見的伊始，銳達教育創始人王斌，向大家講述了美育的初心，以及對共享的熱切展望。

什么是巧美猴?一站式的課程服務體系是巧美猴，幫助美育機構補短提升的師訓平臺是巧美猴，成為機構堅實后盾的共享落地教研中心是巧美猴…當真正坐在這個會場中，重新審視”共享”與”美育”這兩個由來已久卻悄然結合的詞匯時，很多人才真正明白這個定義與傳統加盟、賣課、做培訓...等的區別，不單單是一種創新的象征，更是一次自我突破的改革。

共享的核心并不僅僅是產品，也不單單是模式，還有持續的服務與緊急需求的滿足銜接。從一站式的課程共享平臺開始，巧美猴的服務便源于需求，模塊化的菜單式選擇、自我短板的填充、根據發展周期定義共享方案...這是共享的基礎，也是共享的初心。

再到系統式的師訓提升平臺，意味著服務傳遞價值。幫助美術機構提升老師專業素養，解決實際教學問題，課程雖是核心，但打鐵還要自身硬，只有自己老師的能力提升了，無論是更好的授課，打造口碑與發展潛力，還是自己開發課程，都進退自如。

同時同步式教研落地平臺，展示了服務的重點在于陪伴。每周沉浸互動教研，幫助機構吸收落地，好的課還要上好、好上，脫離獨自摸索鉆研，研課老師與教學總監、藝術總監共同把關指導，讓每一節課，都是一群人的全力以赴!

最后特色式課程定制平臺，讓服務幫助發展，量身打造差異化核心，滿足地域特色美育需求，讓機構從普通、泛眾、同質化中脫穎而出。

來自山東魔法美學的木木老師，講述了自己與巧美猴結下的不解之緣：從獨自鉆研的困惑，到遇見巧美猴團隊的期待，一直到終于和巧美猴團隊一起教研成長的感悟......這種陪伴的安全感，是很多獨自奮斗的老師所苦苦尋覓的。

巧美猴提供的既是完善的課程體系，又不完全是課程，最重要的是陪伴式的助力成長服務周期，有了好的課程體系，只是有了重新開始與變革的基礎，要想健康發展，老師的提升與學習成長，才是"來日方長"的重要"收獲"。

打磨十四年，方始共初心。巧美猴美育共享便在此刻隆重啟動。由國家藝術課程標準核心組專家程明太教授、《葫蘆娃》造型設計師之一吳云初老師、海上美育創始人李元莉老師、銳達教育校長袁衛老師、銳達教育創始人王斌及藝術總監楊璐佳共同點亮了這只可愛的小猴子。

吳云初老先生與程明太教授作為特邀嘉賓，向大家分享了國家過去做動畫的艱辛與對現代美育的期望，只有成體系、有營養、易吸收、規劃健康長遠的課程體系，搭配合理的教師提升方法，才是未來美育教育的綠色發展之路。

(吳云初：

上海美術電影制片廠導演，國家一級美術設計師，國家一級動作設計師，中國電影家協會會員，中國動畫家學會會員，中國美術家協會會員...

在上海美術電影制片廠工作近四十年，是《葫蘆娃》等九部耳熟能詳的影片的主要造型設計師，也為《鷸蚌相爭》等十幾部影片做了動作設計。)

(程明太

教育部國家藝術課程標準核心組專家、上海中小學美術教材主編、上海師范大學特聘教授、中國美術學院碩士研究生導師)

隨后由巧美猴藝術總監楊璐佳老師，向全國老師們詳細介紹了巧美猴的美育理念和核心課程體系，引起了臺下眾多老師的共鳴，美育的初心不分地域，對更好教育的追求更是每位老師的責任。巧美猴的課程理念，便是肥沃的土壤+適宜的陽光+純凈的水源，給孩子更本真的表達和引導，以樸素的卻營養豐富、標準卻結構全面、既有課堂導入教學視頻也有教師研學內容的方式，共享給每位美育人們。

趙勁松老師對動漫課程體系的介紹更是燃爆全場，"給孩子更專業、更負責、更健全的動漫教育"、“希望國漫振興發展不是一個人的破釜沉舟，而是一群人的全力以赴”的吶喊，讓眾多老師心馳神往。

如果有參加過巧美猴”素說”素描教師培訓的老師，此時一定已經認出這位“劉姥姥”劉運老師了。從素描到色彩、從形體到聯想，劉姥姥的創意與教學方法，總是讓人耳目一新，他的理念一直是“做一個真正的老師”，而他心中真正的老師，似乎永遠在追趕的前方。

最后，來自看看童畫大融城校區的校長趙佳麗老師，講述了自己在校區中與課程、與老師、與家長的點點滴滴，自信、口碑皆來源于核心課程體系被家長們所認可，這便是一個校區的幸福感的起始。

初心、成長、責任。

多年的美育實踐，證明了信譽和口碑是建立在對課程核心的強大自信上的，而今將優秀美育理念與成果開放共享，利用線上平臺消除地域美育落差，是巧美猴在時代變革、國家號召的大背景中，為美育基礎建設所貢獻的獨特力量。

巧美猴源于課程，又不僅止于課程，服務的價值不僅在于需求的接入，更在于成長的陪伴、發展的助力、短板的補充。

關注巧美猴，在美育的路上，我們巧然遇見，與美無間!