尊重每一位學生，點燃學生興趣

“每個孩子的情況都不一樣。”掌門教育的王偉老師介紹到，有的孩子基礎好想培優，有的孩子則是喪失學習動力和熱情，還有的孩子直接對學習產生畏難情緒。面對不同的學生，授課老師要耐心了解，將學生感興趣的點和知識相結合，才能真正點燃學生的熱情。

正如王偉老師所表達的那樣，尊重孩子、理解孩子，將孩子感興趣的點和知識相結合，才能更好地激發孩子學習興趣，而這極為考驗在線教師的耐心和能力。在掌門，來自清華大學的何老師，擅長用學生間最流行的表情包和彈幕拉回學生的視線。當略微疲憊于數學公式與運算的時候，也許會突然被課件上“學學學學，學到昏厥”的彈幕，拉回注意力。學生往往會心一笑后，重新打起精神投入課堂。利用“視覺語言”激發學生的興趣就是何老師的教學小妙招之一。

在2020年順利圓夢北大的王江竹就是在何老師的幫助下重拾對數學的熱情和信心。針對空間想象能力差、做幾何題吃力的江竹，何老師針對性為她整理“小灶題”，從讀題、做題，到做標記，歸納總結經驗，江竹徹底打敗了數學上的幾何“攔路虎”。

(掌門教育學員王江竹圓夢北京大學)

對喜歡相聲的學生，就把題目中的關鍵詞改成“快板”;對喜歡玩QQ的學生，就多多和他QQ語音;對于喜歡音樂的學生，就把知識點編成流行歌曲……在掌門，每個老師都喚起學生課堂興趣的有獨特法門。

相信學生，走進學生

在掌門教育的老師們看來，“所謂個性化，就是要讓每個孩子都能被看見，都能被溫柔以待。”相信學生，重構師生之間的信任是教學中最重要的基礎。

“開心的、不開心的，很多不敢、不會、不好意思和家長分享的，學生都愿意和我講講。”掌門劉宇老師覺得，隔著屏幕學生面對老師會有一種安全感。當傳統的師生關系變為陪伴式“學伴”時，亦師亦友的新型師生關系為在線課堂破冰，知識的傳輸、吸收和內化變得更為高效。在掌門，這樣的例子比比皆是。

在掌門補習物理、數學、語文，又在高考中取得666高分的天津學員張賽琪辰坦言，亦師亦友的關系讓他感覺很奇妙。物理張老師從簡明的定義和公式入手帶他一步一步解鎖難題，“那些平常看著無比猙獰的難題變得那么不堪一擊。”數學趙老師以各種題型和知識點的串燒為他解開數學的枷鎖;語文張老師則為他構建扎實的語文基礎知識。“若沒有他們的相伴，我的高考成績不會達到現在的高度。”

尊重、觀察、理解、溝通、陪伴......掌門老師始終秉持著這樣的教育理念，不辜負每一個家長的囑托，不磨滅每一位學生的期待：守護孩子心中的光，讓孩子盡情發光發熱。