以節(jié)節(jié)高教育周十五精煉數(shù)學(xué)的細(xì)節(jié)把控為例,課程從學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)過程、答題解題三個(gè)方面總結(jié)、精煉了近百個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),并通過課程安排、學(xué)習(xí)計(jì)劃的形式植入到孩子的學(xué)習(xí)中去。

在日常學(xué)習(xí)中,精煉數(shù)學(xué)課程為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了每日精煉一題。這一道題從精煉題庫(kù)中隨機(jī)選擇,瞄準(zhǔn)中考標(biāo)準(zhǔn)、不限板塊知識(shí)、難度中等偏上,非常適合學(xué)生進(jìn)行日常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。對(duì)于初中學(xué)生來說,日常的知識(shí)鞏固和解題訓(xùn)練非常普遍,但在線上課程規(guī)劃中加入每日訓(xùn)練內(nèi)容還是讓許多學(xué)生感到驚艷。從思維的角度來講,每天一題的訓(xùn)練保證了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的每日喚起,保持了敏感性,對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效率和整體學(xué)習(xí)效果的提升還是非常明顯的。

而在教學(xué)實(shí)踐中,精煉數(shù)學(xué)課程安排注重教與學(xué)中的細(xì)節(jié),努力去迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,安排幽默或者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡炔煌�風(fēng)格的課程。模式上與個(gè)性化教學(xué)類似,但精煉數(shù)學(xué)在執(zhí)行上更加注重細(xì)微之處。打個(gè)比方,不喜歡學(xué)習(xí)幾何內(nèi)容的學(xué)生,無論何種教學(xué)風(fēng)格都很難實(shí)現(xiàn)沉浸式、深度地內(nèi)容學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候就可以運(yùn)用綜合題目講解,通過其他知識(shí)的關(guān)聯(lián)、引入來建立學(xué)員和數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。這種教學(xué)方法看似十分常規(guī),但在實(shí)際教學(xué)效果上,已經(jīng)得到了課程和家長(zhǎng)的驗(yàn)證。

除了學(xué)習(xí)和教學(xué),考試中的答題、解題過程更是學(xué)生細(xì)節(jié)上的“微操”。高中學(xué)子都知道,考試中選擇最后一題通常都是放在最后來做的,為什么,就是因?yàn)檫@道題的難度非常高,雖然它處在了考卷整體考前的位置上,但還是要放在最后來處理,避免影響效率。以這個(gè)為思路,精煉數(shù)學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的答題順序作為了教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)細(xì)節(jié),周十五老師認(rèn)為,學(xué)生擅長(zhǎng)的知識(shí)不同,如果過早遇到不熟練的題目,將大大降低整體效率,而把試卷中難啃的骨頭放在最后,細(xì)致入微地進(jìn)行解答,可以很好地提升學(xué)生整張?jiān)嚲淼木砻娣帧?/p>

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本就是一項(xiàng)艱苦卓絕的工程,需要學(xué)生和家長(zhǎng)付出大量的心血,不僅要在學(xué)習(xí)方法上優(yōu)中選優(yōu),很多學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)仍需要重視和細(xì)細(xì)品味。細(xì)節(jié)決定成敗,熟練掌握數(shù)學(xué)提升的關(guān)鍵細(xì)節(jié),才能助力學(xué)生更好地提升成績(jī)。