自閉癥，也叫孤獨(dú)癥，它作為一個(gè)世界性醫(yī)學(xué)難題，只能依靠康復(fù)教育和訓(xùn)練，完善患兒的心理、行為、社會(huì)功能。而近年來，自閉癥患病率仍有明顯增高趨勢，僅在中國就有超過200萬人數(shù)的0~14歲自閉癥兒童，能滿足自閉癥康復(fù)教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，與自閉癥兒童康復(fù)的實(shí)際需求之間，存在很大差距。

　　《中國孤獨(dú)癥家庭需求藍(lán)皮書》發(fā)布的內(nèi)容中：有62%的家長認(rèn)為孤獨(dú)癥(自閉癥)師資數(shù)量嚴(yán)重不足;有47.4%的家長認(rèn)為孤獨(dú)癥(自閉癥)家庭需求與社會(huì)專業(yè)服務(wù)質(zhì)量不匹配……再次證實(shí)了社會(huì)需求與服務(wù)供給的矛盾。

　　而作為國內(nèi)極少數(shù)能滿足自閉癥兒童康復(fù)需求的“青島市以琳康教展能中心”，是一家在專業(yè)幫助自閉癥兒童訓(xùn)練康復(fù)、為構(gòu)建自閉癥康復(fù)教育體系辛勤付出的道路上，發(fā)展了20年的老牌機(jī)構(gòu)。發(fā)展至今，以琳已創(chuàng)立青島、寧海兩大中心，青島中心擁有17000平方米教學(xué)樓，教職員工500多位，在訓(xùn)自閉癥兒童1000多名;寧海中心擁有8600平方米的教學(xué)和辦公區(qū)域，設(shè)有144間個(gè)別訓(xùn)練室、4間大型感統(tǒng)教室、多個(gè)具備特殊訓(xùn)練和學(xué)習(xí)功能的教室。目前的以琳，兩大中心累計(jì)可同時(shí)容納1300余名孩子的康復(fù)訓(xùn)練，最大程度的滿足自閉癥兒童和家庭的需求。

　　因?yàn)樯钪獛椭�自閉癥兒童康復(fù)的工作中，優(yōu)質(zhì)教師人才隊(duì)伍的重要性。所以多年來，以琳在打造一流的專業(yè)師資，促進(jìn)康復(fù)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展方面，投入了大量的資金和時(shí)間：2014年以琳陸續(xù)培養(yǎng)16位老師，考取了國際應(yīng)用行為副分析師(BCaBA)，是國內(nèi)擁有BCaBA執(zhí)照教師最多的機(jī)構(gòu)之一，2019年再次選派4位老師進(jìn)修培訓(xùn)BCBA課程，堅(jiān)持培養(yǎng)高端人才，不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

　　作為全國規(guī)模最大、師資力量一流、在國內(nèi)及世界范圍內(nèi)，都有重要影響力的專業(yè)自閉癥兒童和家長康復(fù)訓(xùn)練教育和研究機(jī)構(gòu)，以琳以專業(yè)的科研建樹、高端的人才師資投入，幫助和改變了數(shù)以萬計(jì)自閉癥家庭和兒童，引領(lǐng)他們逐漸走出生活的苦難和陰霾。

　　從2009年發(fā)表《中國自閉癥兒童早期干預(yù)有效性實(shí)證研究與對(duì)策建議》填補(bǔ)國內(nèi)此領(lǐng)域的研究空白;到2011年發(fā)起自閉癥康復(fù)教育聯(lián)盟，提出“以一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)、以一個(gè)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)一片機(jī)構(gòu)”的師資教育理念，提升了全國自閉癥訓(xùn)練康復(fù)行業(yè)的人才培養(yǎng)水準(zhǔn);再到2016、2017、2018年分別提出“家庭干預(yù)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)”，“優(yōu)秀師資全國性異地培訓(xùn)”，“以琳星網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”……多年來，以琳用精益求精的專業(yè)水準(zhǔn)、不斷提升的精良師資、扎實(shí)穩(wěn)健的關(guān)愛行動(dòng)，不斷踐行和助力于自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)的美好未來。