【編者按】為助力教育強(qiáng)國建設(shè)，構(gòu)建行業(yè)多方共贏的生態(tài)合作體系，由中望軟件牽頭與工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟等單位，聯(lián)合推出“標(biāo)桿100”案例采集欄目，邀請100位教育行業(yè)標(biāo)桿先行者，分享在培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才過程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。本期走進(jìn)江西職業(yè)技術(shù)大學(xué)，以下根據(jù)機(jī)械工程學(xué)院院長郭文星的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理。

江西職業(yè)技術(shù)大學(xué)是國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校、國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校、江西省“高水平高等職業(yè)院校和優(yōu)勢特色專業(yè)”立項(xiàng)建設(shè)單位，先后榮獲第三屆全國文明校園、教育部第一批教育信息化試點(diǎn)優(yōu)秀單位、教育部第三批國防教育特色學(xué)校、全國高職院校育人成效50強(qiáng)、全國高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)、全國職業(yè)院校教學(xué)管理50強(qiáng)、全國職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)。學(xué)校開設(shè)機(jī)械工程學(xué)院，

機(jī)械工程學(xué)院是學(xué)校辦學(xué)歷史最為悠久的二級學(xué)院之一，服務(wù)“海洋強(qiáng)國”“制造強(qiáng)國”戰(zhàn)略和江西“1269”行動計(jì)劃，致力提升高端船舶配套設(shè)備自主化率，培養(yǎng)“立志興船報(bào)國，掌握先進(jìn)制造技術(shù)的高端技能人才”。目前設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化、現(xiàn)代測控工程技術(shù)、智能制造工程技術(shù)3個職業(yè)本科專業(yè)，以及數(shù)控技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)等8個高職專科專業(yè)，在校生規(guī)模達(dá)3000余人。近年來，學(xué)院建有國家級高水平專業(yè)群重點(diǎn)專業(yè)2個、全國職業(yè)院校裝備制造類專業(yè)示范點(diǎn)1個、國家示范高職專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)2個、全國機(jī)械行業(yè)特色專業(yè)2個;擁有全國黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、國家級職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進(jìn)制造領(lǐng)軍專業(yè)團(tuán)隊(duì);牽頭建設(shè)國家級教學(xué)資源庫1個、國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目2個、國家級現(xiàn)場工程師試點(diǎn)項(xiàng)目1個;省級精品在線開放課程20余門;獲國家級教學(xué)成果獎3項(xiàng)、省級教學(xué)成果獎6項(xiàng)、機(jī)械行業(yè)教學(xué)成果獎5項(xiàng)。

產(chǎn)教深度融合，創(chuàng)新“崗課賽證”融通實(shí)踐

學(xué)院立足職業(yè)教育改革前沿，創(chuàng)新構(gòu)建"產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體、崗課賽證融通"人才培養(yǎng)體系，與中望軟件深度合作，探索出一條特色鮮明的產(chǎn)教融合之路。通過崗位需求導(dǎo)向、課程體系重構(gòu)、競賽實(shí)戰(zhàn)淬煉、證書標(biāo)準(zhǔn)貫通的四維聯(lián)動機(jī)制，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，畢業(yè)生就業(yè)競爭力顯著提升。

中望軟件作為國產(chǎn)工業(yè)軟件領(lǐng)軍企業(yè)，在該體系中發(fā)揮了關(guān)鍵支撐作用：

1. 崗課直通：企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂

學(xué)院將中望軟件技術(shù)總監(jiān)、資深工程師納入兼職教師庫，參與課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐指導(dǎo)。在《產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程中，教師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師，以中望 3D 軟件為工具，通過中望數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生以企業(yè)工程師角色，使用中望3D軟件完成從概念設(shè)計(jì)到工程圖輸出的真實(shí)的全流程企業(yè)工作場景模擬，大大升了實(shí)踐能力，有力地推動了高水平專業(yè)群的建設(shè)。且畢業(yè)后，學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位要求，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的無縫對接。

學(xué)生作品案例

2. 賽證融合：以戰(zhàn)代練強(qiáng)技能

學(xué)院高度重視學(xué)科競賽，通過參與競賽，將行業(yè)證書標(biāo)準(zhǔn)與競賽能力要求緊密結(jié)合，備賽過程中將1+X證書標(biāo)準(zhǔn)融入訓(xùn)練方案。

在競賽項(xiàng)目中，要求學(xué)生不僅要掌握中望軟件的操作技能，還要熟悉相關(guān)的行業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，如機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)范等。學(xué)院成功舉辦2023年和2024年江西職業(yè)院校技能大賽數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)，連續(xù)兩年獲得學(xué)生組和教師組一等獎，利用平臺中的賽事資源和中望軟件的技術(shù)支持，為參賽學(xué)生和教師提供了良好的競賽環(huán)境。同時，憑借競賽和證書所積累的技能和經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)生容易獲得企業(yè)的認(rèn)可，能夠更快地適應(yīng)企業(yè)的技術(shù)崗位工作。

競賽獲獎證書

3. 課證協(xié)同：雙證融通提質(zhì)效

學(xué)院依托中望軟件資源，在郭文星院長的帶領(lǐng)下，將機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)等證書標(biāo)準(zhǔn)深度融入課程體系：專門開設(shè)了與中望軟件相關(guān)的課程模塊，如產(chǎn)品三維造型(中望 3D 建模)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)專用周等，教學(xué)內(nèi)容與證書標(biāo)準(zhǔn)密切對應(yīng)。

同時，在其他專業(yè)課程中，也融入了中望軟件的應(yīng)用場景和相關(guān)技能要求，實(shí)現(xiàn)了課程體系的全面融合。通過這種 “課證融通”，學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)的同時，能夠有針對性地準(zhǔn)備證書考試，實(shí)現(xiàn) “一考雙證” 或 “多證融通” 的培養(yǎng)目標(biāo)，最終在參加 1+X 機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)證書考試時，通過率顯著提高。

學(xué)生獲得1+x證書

4、雙師賦能：師資能力與崗位標(biāo)準(zhǔn)協(xié)同

學(xué)院與中望軟件聯(lián)合實(shí)施"雙師型"教師賦能工程，通過"企業(yè)專家進(jìn)課堂、骨干教師進(jìn)企業(yè)"雙向流動機(jī)制，打造了一支既懂理論又精技術(shù)的師資隊(duì)伍。2022-2024年，300余人次教師參與雙方主導(dǎo)的專項(xiàng)師資培訓(xùn)活動，這些培訓(xùn)對 “雙師型” 教師隊(duì)伍建設(shè)和深化 “崗課” 協(xié)同意義重大。通過培訓(xùn)，教師團(tuán)隊(duì)深入理解了行業(yè)崗位新標(biāo)準(zhǔn)后將這些新知識、新技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，傳授給學(xué)生。這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還增強(qiáng)了學(xué)生對未來職業(yè)崗位的適應(yīng)性，促進(jìn)了 “崗課” 的深度協(xié)同，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的高端技能人才。

師資培訓(xùn)現(xiàn)場

通過崗課賽證融通的實(shí)踐，達(dá)到如下成效：

·在崗位需求側(cè)，中望軟件的應(yīng)用場景與實(shí)際工作崗位高度契合，為學(xué)院制定人才培養(yǎng)方案提供了有力依據(jù)。

·在課程改革上，基于中望軟件開展的教學(xué)實(shí)踐，豐富了課程內(nèi)容，使教學(xué)更具實(shí)用性。

·在競賽實(shí)踐中，中望作為各類大賽的技術(shù)支持軟件，學(xué)生通過使用它參賽，取得了2024年世界職業(yè)院校技能大賽全國爭奪賽的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)獲得銅獎，在2023年和2024年江西省職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎。

·在證書認(rèn)證方面，中望軟件相關(guān)技能認(rèn)證與行業(yè)證書標(biāo)準(zhǔn)相互呼應(yīng)，助力學(xué)生獲得更具含金量的證書且提高證書通過率。

實(shí)訓(xùn)室學(xué)生上課場景

共建教育生態(tài)，擘畫產(chǎn)教融合藍(lán)圖

未來，學(xué)院期待與中望軟件、電子五所等行業(yè)伙伴進(jìn)一步深化合作，打造更開放的工業(yè)軟件教育生態(tài)。

如在產(chǎn)學(xué)研生態(tài)融合發(fā)展中，行業(yè)伙伴如電子五所可以為學(xué)院提供前沿技術(shù)研究成果，與學(xué)院共同開展科研項(xiàng)目，推動科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。行業(yè)協(xié)會聯(lián)盟可以發(fā)揮橋梁作用，組織企業(yè)與學(xué)院開展對接活動，制定行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)院專業(yè)建設(shè)。

學(xué)院計(jì)劃引入行業(yè)協(xié)會資源，積極參與學(xué)科建設(shè)交流活動，學(xué)習(xí)借鑒其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);聘請行業(yè)協(xié)會專家作為外聘導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì);與行業(yè)協(xié)會聯(lián)合申報(bào)課題及獎項(xiàng)，提升學(xué)院在行業(yè)內(nèi)的知名度;借助行業(yè)協(xié)會的企業(yè)資源，建立實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)會，推動畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

正如郭文星院長所言："我們與中望軟件的合作，不是簡單的軟件授權(quán)，而是共同構(gòu)建一個育人才、出標(biāo)準(zhǔn)、促產(chǎn)業(yè)的生態(tài)共同體。"在這條產(chǎn)教融合的征程上，中望軟件正以國產(chǎn)工業(yè)軟件的擔(dān)當(dāng)，助力江西職業(yè)教育書寫"智造強(qiáng)省"的人才答卷。

關(guān)于中望軟件

廣州中望龍騰軟件股份有限公司，國內(nèi)首家A股上市的CAx解決方案商，擁有7大全球研發(fā)中心，深耕教育領(lǐng)域16年，為超4000所院校及8.5萬所K12機(jī)構(gòu)提供專業(yè)人才培養(yǎng)支持。

關(guān)于工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

工業(yè)技術(shù)軟件化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟2017 年于北京成立，接受工業(yè)和信息化部業(yè)務(wù)指導(dǎo)，掛靠單位是工業(yè)和信息化部電子第五研究所。秘書處設(shè)在電子五所，自成立以來，積極發(fā)揮行業(yè)紐帶作用，持續(xù)開展產(chǎn)業(yè)研究、公共服務(wù)、生態(tài)培育等多項(xiàng)工作，有力地促進(jìn)了我國工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展。

關(guān)于廣東省工業(yè)軟件創(chuàng)新中心

聯(lián)合工業(yè)和信息化部電子第五研究所等11 家主要成員單位共同組建，中心于 2022 年獲廣東省工業(yè)和信息化廳批復(fù)籌建，聚焦研發(fā)設(shè)計(jì)類工業(yè)軟件“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)與生態(tài)建設(shè)，推動國產(chǎn)替代。

關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真軟件創(chuàng)新聯(lián)盟

由工軟數(shù)創(chuàng)牽頭組建，院士領(lǐng)銜專家團(tuán)隊(duì)，匯聚近百家單位構(gòu)建全鏈條創(chuàng)新體系，主攻設(shè)計(jì)與仿真軟件核心技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。