隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個信息爆炸的時代。在這個時代，信息已經(jīng)成為了一種重要的資源，而如何獲取、處理和利用信息已經(jīng)成為了人們必須具備的能力。在2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》中指出，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是“教育現(xiàn)代化2035”的重點(diǎn)內(nèi)容和重要標(biāo)志。在隨后 “十四五”規(guī)劃綱要中明確指出，加強(qiáng)全民數(shù)字技能教育和培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)，深化教育改革，發(fā)展素質(zhì)教育。在智慧教育視域下，大學(xué)生的信息素養(yǎng)顯得尤為重要。本文通過對智慧教育和信息素養(yǎng)的概念進(jìn)行分析，探討了大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性，并提出了一些培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的建議。

一、智慧教育和信息素養(yǎng)的概念

1. 探索智慧教育的概念與推進(jìn)歷程

據(jù)了解，國家在1985年將教育信息化納入國家教育發(fā)展規(guī)劃。2008年,IBM在《智慧地球:下一代領(lǐng)導(dǎo)議程》中首次提出“智慧地球”概念。2016年教育部對十二屆全國人大四次會議第1922號建議《關(guān)于大力推進(jìn)智慧教育，全面提升教育信息化應(yīng)用水平的建議》的答復(fù)中明確表示黨和國家高度重視教育信息化。國家“十三五”規(guī)劃明確提出，加強(qiáng)現(xiàn)代信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，建設(shè)智慧城市。2014年，國家發(fā)展改革委印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)促進(jìn)智慧城市健康發(fā)展的指導(dǎo)意見的通知》。這些重要部署，為建設(shè)智慧城市過程中教育工作應(yīng)發(fā)揮的作用指明了方向。智慧教育(smarter education)是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育的智能化、個性化和全球化。智慧教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、批判性思維和全球視野的人才，提高教育的質(zhì)量和效率。

2.信息素養(yǎng)的概念與素養(yǎng)養(yǎng)成

1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurkowski首次提出了“信息素養(yǎng)”這一概念。隨后“大量學(xué)者對信息素養(yǎng)進(jìn)行研究，其內(nèi)涵可以歸納為:能夠準(zhǔn)確明晰何時需要信息，并對信息具有檢索、評價、加工處理和傳播信息的能力。換言之，學(xué)生要具備信息意識、信息道德、儲備信息知識，利用信息能力，其重點(diǎn)是信息能力，主要是對信息的檢索獲取、判斷識別.評定價值、加工處理、有效傳遞和使用信息的能力。同時，它也是可以通過正確科學(xué)地培養(yǎng)與訓(xùn)練后天習(xí)得的技能。”信息素養(yǎng)是指個人獲取、處理、利用和評價信息的能力。信息素養(yǎng)包括信息意識、信息知識、信息技能和信息道德四個方面。而“大學(xué)生的信息素養(yǎng)是各種能力的綜合性表達(dá)，一是獲取信息的能力，如何使用信息工具高效地獲取到各種信息，將個人的內(nèi)在需求與外部環(huán)境形成交互的能力。二是對接收信息的加工處理能力，提取有效信息的同時具有一定批判性，而不是全盤不分情形地接收，做到這一點(diǎn)要求大學(xué)生對特定信息具有一定的敏感性，是信息由外在的表述轉(zhuǎn)變成為個人內(nèi)在表達(dá)的過程。三是使用信息的能力。運(yùn)用信息實(shí)現(xiàn)個人需求，推動工作開展提升工作效率，解決工作與生活中的實(shí)際問題。四是創(chuàng)造信息的能力。在使用的同時，能協(xié)同各方面的資源使信息形成特有傳播通道，形成新的有價值的信息。”

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)

1.提高學(xué)習(xí)效果

“對于我國來說，除了強(qiáng)人工智能產(chǎn)品以外，以微信、微博、抖音和小紅書為代表的新媒體，自誕生之日起到現(xiàn)在，也極大地改變了人們的生活方式，滲透到經(jīng)濟(jì)、金融、教育、生活等各行各業(yè)。新媒體在為我們的生活提供便利，成為我們?nèi)粘Ｉ�活與工作不可分割的重要組成部分的同時，也成為虛假信息泛濫的溫床。在這種背景下，媒體信息素養(yǎng)(Media Information Literacy)的作用越來越重要。”葉圣陶曾說“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。”而在智慧教育視域下，大學(xué)生需要重點(diǎn)對信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。“2022年，我國總計(jì)培養(yǎng)了1076萬高校應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)生就業(yè)競爭變得白熱化。放眼現(xiàn)如今的社會，信息技術(shù)成為大學(xué)生基本技能，只有實(shí)現(xiàn)信息意識、信息知識、信息技能、信息情感、信息態(tài)度、信息道德與法律、信息社會責(zé)任的全面發(fā)展，才能讓高職生在競爭當(dāng)中占據(jù)主動地位。”只有具備良好信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠更快速、更準(zhǔn)確地獲取所需的信息，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是推動國家和民族向前發(fā)展的重要力量，是民族進(jìn)步的靈魂，我們要敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。而信息素養(yǎng)是創(chuàng)新能力的重要組成部分。“羅默的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論指出經(jīng)濟(jì)增長的動力來自對人力資本、創(chuàng)新和知識的投資。對知識的投資主要表現(xiàn)在投資后產(chǎn)出的個人對信息的認(rèn)知、獲取、理解能力對經(jīng)濟(jì)增長的影響。”具備良好信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高創(chuàng)新能力。

3.提升就業(yè)競爭力

在當(dāng)今社會，信息技術(shù)已經(jīng)成為了許多行業(yè)的重要組成部分。“隨著國家教育信息化2.0的推進(jìn)，以及大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”、物聯(lián)網(wǎng)等新型信息技術(shù)的出現(xiàn)，各行各業(yè)大量需求信息化和各專業(yè)融合復(fù)合型、創(chuàng)新型、終身學(xué)習(xí)型人才。”因此，只有具備良好信息素養(yǎng)的學(xué)生，才能夠更好地適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)社會對人才的需求，從而提升就業(yè)競爭力。

4.適應(yīng)社會發(fā)展的需要

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對人們的信息素養(yǎng)要求也越來越高。“在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息素養(yǎng)能力已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的基本能力之一。大學(xué)生需要掌握獲取、分析和處理信息的能力，以便能夠快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息，并對信息進(jìn)行有效的評估和應(yīng)用。”因此，大學(xué)生必須具備良好信息素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，從而更好地為社會做出貢獻(xiàn)。

三、大學(xué)生信息素養(yǎng)能力與現(xiàn)狀分析

1.快速準(zhǔn)確信息獲取能力：信息獲取能力是指個人或組織獲取所需信息的能力。它包括對信息源的識別、對信息檢索工具的使用、對信息的篩選和評估以及對信息的有效利用。信息獲取能力的重要性在于，它可以幫助個人和組織快速準(zhǔn)確地獲取所需信息，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)個人和組織的發(fā)展。而大學(xué)生應(yīng)該普遍具備較強(qiáng)的信息獲取能力，能夠熟練使用互聯(lián)網(wǎng)和各種數(shù)字工具來查找所需的信息。例如在學(xué)習(xí)過程中，擅長使用搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和在線圖書館、最基本的計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)、視頻播放軟件、視頻剪輯基礎(chǔ)、圖片處理軟件等資源，但仍然有一部分學(xué)生在查找高質(zhì)量信息方面、視音頻剪輯處理、圖片處理等存在一定的困難。

2.信息評估能力：信息評估能力是指對信息的可靠性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時效性等方面進(jìn)行評估和判斷的能力。在信息爆炸的時代，人們每天都會接收到大量的信息，而這些信息的質(zhì)量和可靠性并不一定都是可靠的。因此，具備信息評估能力是非常重要的，可以幫助人們更好地篩選和利用有價值的信息。信息評估能力包括主要表現(xiàn)在：①可靠性評估：評估信息的來源是否可靠，是否具有權(quán)威性和可信度。②準(zhǔn)確性評估：評估信息的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否存在錯誤或夸大其詞的情況。③權(quán)威性評估：評估信息的發(fā)布者是否具有權(quán)威性和專業(yè)知識，是否具有相關(guān)的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。④時效性評估：評估信息的發(fā)布時間是否及時，是否過時或已經(jīng)被更新。大學(xué)生在信息評估方面的能力還有待提高。他們在判斷信息的可靠性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性方面存在一定的困難，容易受到虛假信息和誤導(dǎo)性信息的影響。

3.信息利用能力：信息利用能力是指對信息的有效利用和應(yīng)用的能力。在信息時代，信息的獲取已經(jīng)變得相對容易，但是如何有效地利用信息，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的價值和效益，卻是一個更為重要的問題。信息利用能力包括以下幾個方面：①信息獲取能力：能夠快速、準(zhǔn)確地獲取所需的信息。②信息分析能力：能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行分析和處理，提取有用的信息和知識。③信息應(yīng)用能力：能夠?qū)⑿畔��?yīng)用到實(shí)際的工作和生活中，解決問題和創(chuàng)造價值。

4.信息安全意識：信息安全意識是指個人或組織對信息安全的認(rèn)知、理解和態(tài)度。它包括對信息安全威脅的認(rèn)識、對信息安全措施的了解以及在日常生活和工作中保護(hù)個人信息和組織信息安全的行為習(xí)慣。信息安全意識的重要性在于，它可以幫助個人和組織預(yù)防信息安全事件的發(fā)生，減少信息泄露和信息安全風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生的信息安全意識相對較弱，容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙和信息泄露的目標(biāo)。

5.信息溝通能力：“溝通是個人與個人之間情感的橋梁。”在人們的日常生活中，傾聽、溝通、接受、適應(yīng),時間管理都是基本的能力。信息溝通意識是指個人或組織對信息溝通的重要性和價值的認(rèn)識，以及在信息溝通中應(yīng)遵循的原則和規(guī)范的理解。它包括對信息溝通的目的、對象、內(nèi)容、方式和效果的認(rèn)識，以及對信息溝通中可能出現(xiàn)的問題和風(fēng)險(xiǎn)的了解。信息溝通能力的重要性在于，它可以幫助個人和組織更好地進(jìn)行交流，提高信息溝通的效率和質(zhì)量，避免信息溝通中的誤解和沖突。

四、培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的對策分析

隨著5G技術(shù)與智慧教學(xué)的不斷推廣，信息已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源。而大學(xué)生作為未來社會的中堅(jiān)力量，需要具備良好的信息素養(yǎng)能力，才能更好地適應(yīng)信息時代的發(fā)展。

1. 加強(qiáng)信息技術(shù)教育

“現(xiàn)代信息社會要求人們具備高效獲取信息與處理信息的能力。當(dāng)代大學(xué)生在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中肩負(fù)著重要使命，要更新學(xué)習(xí)觀念學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)，這樣才能應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。”學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。例如：在大學(xué)課程中增加信息技術(shù)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容。加大對學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入以及定期組織學(xué)生參加信息技術(shù)實(shí)踐，像編程比賽、網(wǎng)絡(luò)安全競賽等

2.開展信息素養(yǎng)教育課程

學(xué)校可以開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程，幫助學(xué)生了解信息素養(yǎng)的重要性，“通過深入開展信息素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握必備的信息檢索技術(shù)，從科學(xué)的角度思考問題，特別是新媒體時代的媒介素養(yǎng)，有利于學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，挖掘?qū)W習(xí)的潛能，提高終身學(xué)習(xí)能力。”培養(yǎng)學(xué)生掌握信息獲取、信息處理、信息利用和信息評價的具體方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生參加信息技術(shù)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。明確信息素養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和要求，制定具體的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，及時幫助學(xué)生解決問題和糾正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)論

通過上述探討，我們不難看出，在智慧教育視域下，大學(xué)生的信息素養(yǎng)在今后的長遠(yuǎn)發(fā)展中顯得至關(guān)重要。只有具備良好信息素養(yǎng)的學(xué)生才能夠更好地利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、提升就業(yè)競爭力，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)教育，開展信息素養(yǎng)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，真正實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的宗旨。

作者：鄭波，四川傳媒學(xué)院，本科，副教授，研究方向：新聞節(jié)目策劃、現(xiàn)場直播報(bào)道、媒體融合發(fā)展、輿情判斷分析等。

作者：蔡露，四川傳媒學(xué)院，本科 ，副教授，研究方向： 全媒體影像藝術(shù)。