升入小學后，孩子語文學習最先接觸的便是認字與書寫，近年來教育大環境對書寫重視程度不斷攀升，根據《中小學書法教育指導綱要》，小學階段要在每天的語文中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習做到天天練。2020年正式實施將書法納入中高考，在考試中融入對書法知識和書寫應用的考察。種種跡象表明，書寫在學校教育中的比重逐漸提升，更深層次地掌握書寫知識和技能也成為孩子們的“剛需”。

盡管學校教育日益注重孩子的書寫提升，然而一方面，學校語文課時有限，大部分語文老師缺乏系統的書法理論學習，學校對專業書法老師仍存在缺口。另一方面，孩子基礎參差不齊，錯誤的書寫習慣及字跡不規范現象屢見不鮮，書寫問題可謂當今孩子們的學習難點。而優質的少兒書法教育機構作為語文寫字的“第二課堂”，很好地解決了家長和孩子們的這一“痛點”，近年來更是成為中小學生課外輔導的熱門選擇。

寫字教學是個系統工程，需匹配良好的“頂層設計”

寫字雖是學校語文學習中的一個分支，但其本身也是一個具備科學體系和理論知識的獨立學科，離不開一套系統完備的教學體系和豐富優質的課程內容，同時給孩子樹立階段性書寫目標，并按照專業指導堅持練習方能見效。

孩子學習寫字的第一步，也是家長往往忽略了的便是字體選擇。作為漢字手寫正體字，楷體符合手寫習慣，更趨簡化，橫平豎直，而國標楷體作為更為規范的楷體類字，更是小學生書寫訓練的“不二之選”。在最新部編版小學語文教材中，低年級教材正文統一使用了國標楷體印刷，足見其在學校寫字教學中的重要性，反觀市面上眾多少兒書法教育機構，卻鮮少涉及國標楷體教學。

在這一點上，作為國標楷體規范書寫引領者，一家名為優墨書法的少兒書法教育機構近年來逐漸成為領域內的一匹“黑馬”，被越來越多家長當作孩子寫字學習的首選。筆者了解到，優墨書法在寫字教研教學設計，包括課程內容安排上，考慮到5~15歲孩子的學習特點，與學校語文學習緊密相連，選用語文教材同款國標楷體，充分發揮國標楷體本身規范、簡單的特性，并同步語文課本生字表，依據漢字組字規律，嚴格遵循語文教參書標準分類講解，保障了孩子校內校外學習的連貫性。孩子學著輕松，還能與語文課互為補充，真正感受到練好書寫學有所用，從而激發起孩子們的學習興趣，輕松獲得事半功倍的學習效果。

抓住寫字黃金期，感受教學細微之處的差別

在孩子學習階段規劃中，很多家長都會選擇從幼兒園大班開始練字，不失為明智的選擇。眾所周知，以高升學率在家長圈中聞名的衡水中學，在高中時間緊、壓力大的情況下，對學生書寫仍有著明確的嚴格要求，包括英文書寫在內都要每日練習。反觀如今學校寫字教育現狀，寫字課常常被“挪作他用”，得不到保障，寫字評價隨著年級升高逐漸被忽視，而硬筆書法作為一門學問，內涵博大精深，對孩子們來說，更需專職書法老師帶來專業內容，甚至深入到書寫細節的方方面面。

據優墨書法專業老師介紹，幼小銜接階段和小學低年級是孩子書寫學習的黃金期，此時引導孩子盡快入門，打好基礎，養成良好的書寫習慣，今后無論在日常學習還是生活中的運用都會游刃有余。所以在平日授課中，優墨書法嚴把教學關，作為學校語文寫字的有力補充，讓孩子全面掌握科學練字的方式方法。教學上按漢字組字結構分類，系統講解一類字的寫法，不放過每一個細枝末節的知識點，過程中引導孩子先思考后動筆，旁征博引，舉一反三，提升學習效率。為了不給孩子增加學習負擔，營造輕松的學習氛圍，結合中小學生的年齡特點，優墨書法每天安排10分鐘小批量分散練習，老師還堅持每日批改作業，當天反饋，讓孩子們都能在第一時間糾錯改錯，保障每一次練習都在正確的指導下進行。

值得一提的是，眾多市面上的寫字教學機構依舊以基礎學習為主，而優墨書法的課程設置更為全面，除了夯實基礎的語文同步課程，還安排了書寫提速訓練，助力孩子平日習作和考試提升效率，游刃有余。同時針對那些對自己有著更高要求以及想向書寫藝術方向深造的孩子，優墨書法充分發揮硬筆書法的藝術性，變書寫為書法，讓孩子們接觸更高階的硬筆書法內容，感受傳統文化的藝術魅力，在打好基礎之上逐步提升，深受學校老師、學員家長認可和孩子喜愛。

一筆一劃習字，一生一世受益，優墨書法老師行云流水般的書法、深入淺出的講解、嚴謹細致的作風、極端負責的態度，讓孩子們從中獲益匪淺，也讓校外書寫培優與小學語文學習真正做到了無縫銜接，通過更專業細致的教學，掌握更深層次的技巧與方法，從而形成終身受益的學習力!