班級中的學生通常可以劃分成三類：天生學霸、勤奮中等、荒唐學渣，其中中等生的人數為最多，從這個意義上說，不論是孩子自己還是家長都應當認清這樣一個事實：成績中等是一件再正常不過的事情，同時這類學生由于成績“可上可下”，在三類學生中可塑性為最強，那么究竟是什么因素導致這些孩子分數“上”不去呢?

從心理特點角度看：

一個班級里中等生的數量最多，老師最關注的卻往往是學霸和學渣：學霸是老師的心頭肉，受關注是自然的事情，學渣則最讓老師費神，想不關注也不行，至于中等生，他們一般比較“聽話”，老師對這類學生較為“放心”，同時他們往往存在自卑心理，在學習中主動性不強，亦缺乏競爭意識，也就容易被老師所忽略。

從學習特點角度看：

自卑心理的另一面就是自尊心理，中等生通常自尊心比較強，因此學習比較努力，成績尚可，但是另一方面，他們因為沒有掌握科學的學習方法而導致學習效率不高，難以進一步提升。

從家庭教育方式角度看：

通常而言，中等生的父母同學霸的父母一樣重視孩子的教育問題，因此他們能夠積極配合學校努力幫助孩子提升成績，但礙于沒有科學的教育方法，導致孩子不能發展出良好的學習能力。倘若孩子進入初三以后依然任其“自然”發展，他們的中考也會變成一場“豪賭”，而一旦賭輸就會同高中失之交臂，不過，如果能把握好初三這最后的時間，找到合適的引導教育手段，孩子穩上普高也不是難事。

在沖刺中考最后幾個月的重要關頭，如要確保孩子提分50到100分順利上普高，就必須要從以下幾個方面著手：

做好中考整體規劃，制定提分目標

任何成功都是規劃出來的，正如一篇好的作文必須先有提綱，再用細枝末節來添磚加瓦，要想在中考取得好成績，也必須有具體而明確的提分目標，中等生在這方面的自我規劃能力較弱，必須借助老師或者家長的幫助，現實的教育環境下，學校老師往往不會花太多精力為每一名中等生作這方面的規劃，倘若家長也缺乏這方面的把握，最好是由專業的名師來完成這項任務，例如去年“大火”的愛梓教育黃岡名師中考提分特訓營的老師，他們每一位都有30年帶班經驗，會根據每個孩子的學習情況定制個性化的中考提分目標。有了正確的規劃，這些學生在上高中的路上便已經成功一半。

重建學習自信心

中等生不像差生那樣完全喪失學習自信心，然而他們也不具備優等生的那種“絕對自信”，多數情況下，他們的自信來自于教師的肯定，從這個意義上說，教師在這類學生的人生中起到極為關鍵的作用。2020年愛梓教育中考提分特訓營的一批“逆襲”考生無一例外地表示，黃岡名師有一種奇妙的能力，讓他們覺得自己非常棒，而且找到了對知識的掌控感，這種自信心在他們進步與提分的過程中起到了神奇的助推力量。

如果說前面提到的是“道”與“法”，那么最后還要提到成功的另一關鍵——術，具體包括：

老師全天候跟蹤輔導，24小時貼身輔導。任何成績的取得都有賴于教師的“水滴石穿”式的教學和學生“一步一個腳印”的堅持。

封閉式集中學習，遠離電子產品的誘惑。中等生自制力有限，最好的控制其學習行為的辦法就是切斷他們同電子產品之間的聯系，“眼不見心不念”，以此保證這些學生能夠心無旁騖地全身心投入學習活動。

最后需要再度強調的是名師在學生中考提分之路上的重要作用，所謂學之經，莫速乎好其人，前文提到的愛梓教育黃岡名師中考提分特訓營，就是依托名師的力量幫助學生做好提分規劃，并讓他們重塑自信，從各種角度入手，確保孩子在最后沖刺階段成績提升50-100分。

020屆準考生在愛梓教育黃岡名師中考提分特訓營一個半月至三個月不等的學習期間，提分率高達百分百，實現保普高沖重點，一個個奇跡由此誕生，眼下距離2021年中考還有半年的時間，希望還自己一個“奇跡”的初三學生和家長報名咨詢即可獲取黃岡名師免費試學機會。