剛剛畢業(yè)的南開大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院2020屆本科畢業(yè)生呂子旭，除了拿到畢業(yè)證、學(xué)位證之外，還獲得了一張“體質(zhì)健康證”，這是南開學(xué)子獨有的畢業(yè)時拿到的第三張證書。呂子旭和今年拿到此證的其他2000多名學(xué)生一樣，既為此感到榮耀，也對這張證格外珍視，因為它代表著自己在南開的體育記憶。

　　自2017年南開大學(xué)向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放“體質(zhì)健康證”以來，獲證的學(xué)生比例逐年提高，但是直到今年，仍有四成以上的畢業(yè)生無法獲得這個證書，這和畢業(yè)證、學(xué)位證的極高發(fā)放率形成了鮮明對比，卻又是中國大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的真實寫照。4年來，南開大學(xué)向畢業(yè)生發(fā)放“體質(zhì)健康證”的舉措在國內(nèi)學(xué)校體育界引發(fā)了不小的關(guān)注，學(xué)校體育專家、南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授認(rèn)為，南開大學(xué)的這一舉措體現(xiàn)了學(xué)�！安蛔o短”的勇氣和立志扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)狀況的決心，證明了南開大學(xué)在促進學(xué)校體育活動開展、提升學(xué)生體質(zhì)健康水平方面的工作是動真格的，值得國內(nèi)其他高校借鑒。

　　說起4年的大學(xué)生涯給自己留下的最寶貴回憶，呂子旭一定會說到體育。呂子旭喜歡排球，但是直到上了南開大學(xué)之后，才有機會盡情地享受排球運動的快樂。呂子旭發(fā)現(xiàn)，無論是像自己這樣自小就對運動有一定興趣的體育愛好者，還是沒有任何運動基礎(chǔ)的體育“小白”，在南開大學(xué)都能找到屬于自己的運動空間。以排球為例，呂子旭表示，學(xué)校從體育場地的提供、到體育教學(xué)安排，再到體育活動組織，都給普通學(xué)生創(chuàng)造了參與運動的便利條件。在呂子旭看來，南開大學(xué)的體育氛圍濃厚，向畢業(yè)生發(fā)放“體質(zhì)健康證”只是學(xué)校對體育重視的一個方面。

　　南開大學(xué)文學(xué)院今年的應(yīng)屆本科畢業(yè)生孫暢，不僅拿到了“體質(zhì)健康證”，證上還被加注了“體魄強健畢業(yè)生”的字樣。按照南開大學(xué)公布的數(shù)據(jù)，今年共有2262名畢業(yè)生獲得“體質(zhì)健康證書”，其中能夠獲得“體魄強健畢業(yè)生”稱號的學(xué)生更加稀少，只有103人。孫暢對自己獲得“體質(zhì)健康證”，并被加注“體魄強健畢業(yè)生”稱號感到非常驚喜。她拿到證書之后，能夠感受到同學(xué)們對自己的祝賀和羨慕。孫暢表示，體質(zhì)健康證和“體魄強健畢業(yè)生”稱號是學(xué)校對像自己這樣堅持運動的學(xué)生的一種認(rèn)可，她也發(fā)現(xiàn)，自己身邊確實有不少同學(xué)是出于對這張證書的向往而加強了鍛煉。

　　說起2017年南開大學(xué)開國內(nèi)高校之先河，啟動向畢業(yè)生發(fā)放“體質(zhì)健康證”的政策，南開大學(xué)體育部主任季納新表示，主要還是因為本科生的身體素質(zhì)不是很樂觀，這個現(xiàn)象不僅在南開大學(xué)存在，就全國高校而言也很普遍。尤其到了本科生的高年級，身體素質(zhì)情況更是進一步下滑，因為學(xué)生在大一大二還有體育課，到了大三之后，體育課就變成了選修課，但是學(xué)生的選修比例很低。

　　為了促進高年級本科學(xué)生的鍛煉積極性，“體質(zhì)健康證”的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)里明確要求，本科生在大四這一年的體質(zhì)測試必須合格。相比較而言，“體質(zhì)健康證”的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)對本科生在大學(xué)前3年的體質(zhì)測試要求不是很高，只需要參加即可。

　　總體而言，學(xué)生獲得“體質(zhì)健康證”的難度并不是非常大，因此，季納新表示，從目前獲得“體質(zhì)健康證”的學(xué)生比例看，離預(yù)期還有一定的差距。

　　2017年，南開大學(xué)首次向畢業(yè)生頒發(fā)“體質(zhì)健康證”，發(fā)放比例只有37.1%，4年來，這一比例逐年提升，今年達(dá)到了58.7%。但即便這樣，仍有40%以上的畢業(yè)生無法拿到“體質(zhì)健康證”。王宗平表示，南開大學(xué)敢于每年公布自己有多少學(xué)生拿到“體質(zhì)健康證”，這個做法是需要勇氣的，因為數(shù)據(jù)并不是很好看。但同時，就全國每年都在進行的大學(xué)生體質(zhì)測試來說，南開大學(xué)有多少畢業(yè)生能拿到“體質(zhì)健康證”的數(shù)據(jù)，可能又是最真實反映我國大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的。王宗平表示，按照國內(nèi)各高校每年上報的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)，基本上合格率都在90%以上，相比南開大學(xué)今年58.7%的畢業(yè)生能拿到“體質(zhì)健康證”的比例，高出了一大截，但在學(xué)校體育界的業(yè)內(nèi)看來，這個90%以上的學(xué)生體質(zhì)測試合格率其實很值得推敲。

　　南開大學(xué)之所以敢于走出向?qū)W生發(fā)放“體質(zhì)健康證”這一步，與南開大學(xué)注重體育的傳統(tǒng)有很大關(guān)系。

　　南開大學(xué)第一任校長張伯苓認(rèn)為，“德智體三育之中，我中國人所最缺者為體育”，他也曾指出，“教育一事非獨使學(xué)生讀書習(xí)字而已，尤要在造完全人格，三育并進而不偏廢”。因此，在創(chuàng)立南開之際，張伯苓就非常重視學(xué)校體育。

　　今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、南開大學(xué)校長曹雪濤提交了《關(guān)于堅持“以體育人”切實加強改進大學(xué)體育教育提升青年學(xué)生素質(zhì)的提案》，強調(diào)“要強化‘以體育人’理念，將體育教育貫穿于人才培養(yǎng)和人格塑造全過程，促進學(xué)生‘身’‘心’健康發(fā)展，特別是要鼓勵學(xué)生參與競技體育訓(xùn)練和賽事，體悟競技體育內(nèi)涵，培育體育文化精神”。

　　季納新表示，學(xué)校體育活動的開展需要激勵性和強制性兩種手段，“體質(zhì)健康證”的發(fā)放屬于激勵性手段，因為對于學(xué)生來說，拿這個證是需要條件的。而這個證是校長簽發(fā)，又與畢業(yè)證、學(xué)位證同時發(fā)放，對學(xué)生來說很有儀式感、榮譽感。通過這幾年的實施看，發(fā)放“體質(zhì)健康證”對于調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性是有效果的，這從獲證的學(xué)生比例逐年提高也能看出來。至于學(xué)校體育活動開展的強制性手段，季納新表示，主要有對大一大二學(xué)生上體育課的要求，規(guī)定體質(zhì)測試合格的學(xué)生才能申請獎學(xué)金，以及南開大學(xué)每個學(xué)生每學(xué)期至少要完成30公里長跑的要求等。

　　從學(xué)生來說，學(xué)校無論是強制性還是激勵性的體育措施，可能都需要一個認(rèn)同和接受的過程。季納新表示，有些強制學(xué)生參加體育活動的措施確實曾引起學(xué)生的質(zhì)疑，我們也跟他們溝通，為什么學(xué)習(xí)高數(shù)占用了你的業(yè)余時間你沒有意見，但是體育活動占用你的業(yè)余時間你就表示反對？我們告訴學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)高數(shù)還是參加體育鍛煉，對你都是有幫助的。

　　當(dāng)然，在如何吸引學(xué)生參加體育活動上，南開大學(xué)也在進行更多的改變。

　　季納新表示，除了完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在的大學(xué)生在業(yè)余時間也有更多的選擇。如何讓體育活動去跟手機游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等娛樂消遣方式爭搶大學(xué)生的業(yè)余時間，這需要大學(xué)的體育活動更具吸引力。

　　南開大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院今年的應(yīng)屆本科畢業(yè)生閆錦也是“體質(zhì)健康證”獲得者，南開大學(xué)濃厚的體育氛圍已經(jīng)使運動成為她的生活習(xí)慣，她在觀察周邊同學(xué)的運動需求后提議，學(xué)�？梢栽黾痈�多的體育課程在一些大學(xué)生比較感興趣的體育項目上，比如瑜伽、街舞等。

　　但無論怎樣，體育給南開學(xué)子帶去的收獲已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一張證書。呂子旭表示，離開校園之際，作為一名并沒有體育特長的普通學(xué)生，他對參加過的大學(xué)體育賽事卻有最深的印象，那是南開大學(xué)的兩大排球賽——上半年的“校長杯”、下半年的“激揚杯”。運動場上的酸甜苦辣，已成為他大學(xué)生涯最重要的回憶。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 慈鑫

　　 轉(zhuǎn)自：中國青年報