教育信息化作為一個以To G為主要模式的行業，最終采購者通常為政府部門。我們通過兩方面來進行教育信息化市場規模的測算，一方面來自于政府經費預算的測算，另一方面通過對各個學校建立采購模型進行測算。

2016教育信息化預算經費約為25002500億

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　　2011年6月，教育部發布的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》（征求意見稿）第十五章（四十四）條，明確提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費，保障教育信息化擁有持續、穩定的政府財政投入。我們搭建如上表的模型，進行教育信息化的政府預算經費測算，測得到，2016年教育信息化經費已超過2500億，至2020年，教育信息化經費預算或將達到3500億以上。

2013-2020年中國教育信息化經費預測

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　　據測算，2017年教育信息化的市場規模將會超過2000億，而2015年政策密集出臺之后的3-4年，將是教育信息化市場規模快速增長的幾年，我們測算，2015-2019年，教育信息化市場規模復合增速或超過30%。

教育信息化市場規模測算

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2014-2020年中國教育信息化市場規模預測

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　　教育信息化水平仍有很大的進步空間：

　　1、信息化教學應用水平亟待提升：目前仍有12.5%的中小學未接入互聯網，36.7%的學校未達到帶寬10M的要求。根據教育部《2017年教育信息化工作要點》的要求，2017年，我國中小學將100%接入互聯網，且70%的學校達到10M帶寬。此外，工作要點對于多媒體教室、教育資源公共服務用戶數量、網絡空間等都提出了相應的要求，這些方面都仍有非常大的進步空間。

　　2、信息化基礎支撐環境發展不均衡：不同地區、不同省份間接入互聯網的學校比例、配備多媒體設備的學校比例差距較大。信息化基礎支撐環境建設在省域內區域間、城鄉間、校際間也存在較大差距。農村欠發達地區、邊遠城區建設水平低，中心城區建設水平高；重點學校建設水平高，資源豐富，而普通學校，農村學校設備缺乏，資源匱乏，與教育教學的實際需要還有較大差距。今年教育部最新頒布的《全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作專項督導報告》中，著重強調了提升鄉村學校信息化水平等要求。未來貧困地區的信息化建設將獲得更進一步的支持，有較大的提升空間。

　　3、信息化的有效運行維護亟需加以保障：隨著學校信息化建設的逐步推進，新增信息化設備的運維成本較高。由于學校經費支出有限，缺乏有效運維，學校設備故障和受損頻發，難以為教育教學和管理信息化提供有效支撐。《2016年全國教育信息化工作專項督導報告》提出要為教育信息化設備運行維護提供支持與保障。因而，除了教育信息化的建設之外，設備維護與升級還有相對較大的市場空間。