一、發達國家中小學網絡教育比較分析

　　（一）美國中小學網絡教育 自1993年美國正式擬定《國家信息基礎設施行動計劃》 以來，經過多年努力，美國現已發展成世界上網絡教育規 模最大、水平最高的國家之一。據統計，目前美國99%的 學校均已接入因特網，網絡已遍布美國的主要教育機構， 幾乎每所學校都能開展網絡教育。

　　（二）英國中小學網絡教育 英國一直重視信息技術革命，從劍橋大學電子計算機試驗 室進行的富有開創性的工作，到1995年在全國中小學開 設有關信息技術的課程，各方面都名列主要發達國家的前 茅，政府推出了全國學習網計劃，投資近12億美元，目標 是讓6歲的孩童都能在網上學習，建立全國教育網絡。英國教育與技能部還宣布，全國的每一所中小學都將免費與 因特網聯網，并免費享受國家遠程通訊服務。目前，英國 各級學校幾乎都建立了自己的網上學校。

　　（三）日本中小學網絡教育 1985年，日本通過成立信息社會中小學工作組 以及教育軟件信息研究中心等組織來促進其網絡 教育的發展。90年代初，文部科學省提出一項九 年行動計劃，擬為全部中小學配備多媒體軟件和 硬件，訓練教師在教學中使用多媒體，以支持先 進技術在網絡教育中的應用。進入21世紀后，日 本更加重視對中小學網絡教育的發展。目前，日 本全國中小學所有科目幾乎都已實現計算機和因 特網授課。

　　二、中國中小學網絡教育發展現狀及前景

　　（一）中小學網絡教育市場規模 中國K12在線教育市場在網絡教育市場的比重越來 越高。2014年，中國K12在線教育市場規模為82.8 億元，較上年增長33.3%，占網絡教育市場規模的 8.3%。盡管占比不高，但由于中國K12教育的需求 幾乎都是針對中小學課程的培訓輔導，滿足廣大中小 學生小升初、初升高以及高考的巨大壓力，因此市場 呈現剛性需求。

2008- 2017年中國K12網絡教育市場規模及預測（單位：億元，%）

　　（二）中小學網絡教育用戶規模 根據國家統計局《2014年中國統計年鑒》數據顯 示，2013年處于K12教育階段的學齡人口約有1.62 億，未來幾年數量還將繼續增長。2015年第1季度， 中國K12互聯網教育市場活躍用戶規模達到1280.13 萬人，僅占全國學齡人口的不到8%。龐大的學生基 數奠定了該領域教育產業規模化的基礎，在線教育的 發展潛力十分巨大。

2014Q1-2015Q1中國K12在線教育市場活躍用戶規模 （單位：萬人，%）

　　（三）中小學網絡教育融資情況 K12在線教育企業融資以天使輪和A輪為主，市場仍處 于培養和觀察階段，但資本的大閘門已然向其傾斜。 2012年，其融資額尚不足億元，2014年突破10億 元，而2015年1-5月就接近了20億元；且單筆平均融 資額度方面也有了較大的加強，2014年每筆平均融資 為2600萬元，而2015年前五月達到了12000萬元。

2011- 2015年5月中國K12在線教育市場融資輪次分布（單位：%）

　　（四）中小學網絡教育廠商實力矩陣 2013至2014年是中國K12互聯網教育市場飛速發展 的兩年，傳統線下教育培訓機構和教育信息化廠商 都已開始涉足線上教育。目前市場仍處于探索期， 盡管有少數廠商位于領先者象限，但也被處于務實 者和創新者象限的其他廠商緊緊跟隨。競爭格局并 未穩定下來，可以預見未來廠商之間的競爭將更加 激烈。