過去的十年是中國制造業飛速發展的十年，越來越多印有“madeinChina”的商品漂洋過海，銷往世界各地，低廉的價格強烈沖擊著世界各地的市場。中國已經成為名副其實的制造大國，制造業的強盛極大提高了我國的綜合國力，同時也向世界傳遞著這樣一個信號：東方的巨龍正在蘇醒！但是撥開表面的迷霧，往更深層次看，我們離制造強國還有很長一段路要走。

　　目前的強大建立在極大的人口紅利和環境資源的基礎上，這些優勢總有一天會耗盡，到那時，“大”將不再是優勢，甚至有可能演變成負擔。近些年來，這樣的趨勢逐漸明顯：在高端制造業領域，我們的產品缺乏核心技術，競爭力缺失；低端產品領域，市場趨于飽和，銷路不暢且競爭激烈，人口紅利的逐漸喪失也在不斷的壓縮低端產品的利潤空間。中國的制造業再一次來到懸崖邊上，要想安全著陸，我們需要一雙堅強的翅膀。

　　以人為本一直是中國先輩的智慧結晶，我們有著世界上最大的人口基數，按理說，這應該是我們的優勢，可惜我們并沒有將這種優勢轉化為絕對的勝勢。阻礙中國的制造業持續發展的有兩頭攔路虎，制造能力不強以及創新能力低下。歸根結底是人才的不足。

　　在制造能力方面，我國目前制造技能人才嚴重缺乏，特別是高級技工和技師等高級技能型人才更是短缺。聯合國工業發展組織提供的數字表明，在技術工人方面，發達國家高級技師占35%，中級工占50%，初級工占15%；而我國的比例卻相反，初級工比例最高，高級技師則比例很低。制造技能人才短缺，已經成為制約制造業持續快速增長的一個重要原因，成為了迫切需要解決的問題。

　　我國制造企業的創新能力方面同樣不容樂觀。雖然近年來，我國工業產品的生產及出口增長迅速，在鋼鐵等領域甚至已經躋身世界生產大國的行列。但不容忽視的是，在技術密集型產品的生產及出口方面，我國所占的比重依然較小。如果用高端技術產品在世界工業生產及工業貿易中的比重來衡量的話，我國制造業的競爭力仍然處于絕對的弱勢。要改變這種情況制造業企業的創新能力至關重要。冰凍三尺非一日之寒，造成這種情況的根源是多方面的，要想解決它必須多管齊下。

　　教育是提升國民素質和培養專業人才的根本途徑，在師資建設上，要進一步完善教師定期培訓制度和教師到企業實踐制度，讓教師能更快掌握最新的技術，并通過實踐加深理解，加快培養一批既能講授專業理論同時又能指導生產實習的一體化教師。其次，加強與企業的合作，采取有效措施鼓勵職業院校從企業聘請高技能人才、工程技術人才擔任兼職教師，優化師資結構。再次，積極推進職業院校教師職稱制度改革，吸引和穩定理論與技能兼備的優秀人才長期從事職業教育。在教材開發上，加快適用于高技能人才的現代培訓技術和特色教材的開發和推廣。

　　政府引導在這里能起到非常重要的作用，相關部門應該重視起來，組織大型院校、科研機構、成功制造業企業的技術骨干，通力合作，共同編寫優秀教材，而后要進一步加強和完善精品教材的推廣制度。在教學改革上，要注重學以致用，在重視理論指導和研究的同時，還要大力發展實踐教學，高級技術人才不僅要理論過硬，實踐動手能力也得上來，畢竟產品不是靠嘴說出來的，還需要實際動手操作。在教學評價上，除了教育主管部門的評估、學校內部的評估外，要積極引進第三方評估，比如用人單位、家長、學生甚至社會上專門的教育評估機構。