新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)步履鏗鏘，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，引領(lǐng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國(guó)闊步邁向教育強(qiáng)國(guó)。

　　立框架：建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系

　　青海果洛藏族自治州，地處青藏高原腹地，地廣人稀，交通不便。曾幾何時(shí)，得到優(yōu)質(zhì)的教育、照亮學(xué)生成才的夢(mèng)想，是這里最深切的期盼。

　　2019年，在上海市援助下，專為解決農(nóng)牧區(qū)孩子“上好學(xué)”的果洛西寧民族中學(xué)正式開(kāi)學(xué)。綠意蔥蘢的校園環(huán)境、設(shè)施完善的學(xué)生宿舍、數(shù)字化的智能教室……這里，是果洛藏族自治州孩子們?cè)谖鲗幍募遥彩撬麄儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。

　　2024年6月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到青海考察，第一站走進(jìn)果洛西寧民族中學(xué)，看望這里的老師和同學(xué)們。習(xí)近平總書(shū)記親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“從牧區(qū)來(lái)到這里，生活習(xí)慣會(huì)有一些改變，但你們的人生會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。”

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)。

　　在新中國(guó)成立之初，全國(guó)人口中80%為文盲，高等教育毛入學(xué)率僅有0.26%。文化水平過(guò)低，成為民族發(fā)展進(jìn)步的重要阻礙。

　　經(jīng)過(guò)75年的不懈努力，我國(guó)已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國(guó)有各級(jí)各類學(xué)校49.83萬(wàn)所，有2.91億學(xué)歷教育在校生，專任教師1891.8萬(wàn)人。

　　既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。我國(guó)學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度已達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平。

　　為黨育人，為國(guó)育才。聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構(gòu)建。

　　2024年秋季開(kāi)學(xué)起，全國(guó)小學(xué)和初中啟用新修訂的道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。

　　從大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進(jìn)，黨的創(chuàng)新理論不僅進(jìn)教材、進(jìn)課堂，而且進(jìn)頭腦；到將勞動(dòng)教育有機(jī)融入青少年成長(zhǎng)的全過(guò)程，愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)逐步成為校園新風(fēng)尚；再到持續(xù)深化體育教學(xué)改革，實(shí)施美育浸潤(rùn)計(jì)劃、青少年讀書(shū)行動(dòng)等……如今，教育不再是一“智”獨(dú)秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

　　伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)成才的通道變得更加廣闊。

　　2022年12月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，意見(jiàn)提出提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力等五方面重點(diǎn)工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　三百六十行，行行出狀元。我國(guó)堅(jiān)持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)、多樣化成才。

　　走過(guò)75年崢嶸歲月，全民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，為國(guó)家發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　補(bǔ)短板：人民群眾教育獲得感顯著增強(qiáng)

　　今年7月1日，教育部開(kāi)通高校學(xué)生資助熱線電話，各省區(qū)市和中央部門所屬高校也同步開(kāi)通了熱線電話，為大學(xué)新生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)新生提供資助政策咨詢與幫助。

　　自2005年首次開(kāi)通以來(lái)，高校學(xué)生資助熱線電話已連續(xù)開(kāi)通20年。

　　今天，我國(guó)學(xué)生資助政策體系年資助人次達(dá)到1.6億，全面實(shí)現(xiàn)應(yīng)助盡助。

　　從學(xué)生資助政策體系實(shí)現(xiàn)全覆蓋并日益健全，到“特崗計(jì)劃”為中西部鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資；從國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，到全國(guó)2895個(gè)縣級(jí)行政單位全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……隨著高質(zhì)量教育體系加快建設(shè)，人民群眾教育獲得感顯著增強(qiáng)。

　　全力保障教育優(yōu)先發(fā)展——

　　國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入保持財(cái)政一般公共預(yù)算第一大支出，鞏固了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。“優(yōu)師計(jì)劃”每年為全國(guó)832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬(wàn)名左右本科層次師范生。義務(wù)教育教師實(shí)現(xiàn)平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，教師待遇持續(xù)改善，全社會(huì)尊師重教的氛圍更加濃厚。

　　滿足人民“上好學(xué)”需求——

　　實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)多樣化發(fā)展；實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)……更加公平、更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育新格局正在構(gòu)建。

　　全力破解急難愁盼問(wèn)題——

　　直面教育發(fā)展過(guò)程中的短板，我國(guó)積極推進(jìn)免試就近入學(xué)、劃片規(guī)范入學(xué)、陽(yáng)光監(jiān)督入學(xué)；推進(jìn)“雙減”工作、規(guī)范民辦義務(wù)教育取得明顯進(jìn)展。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購(gòu)買學(xué)位服務(wù)的比例超過(guò)95%，義務(wù)教育進(jìn)入優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新階段。

　　助發(fā)展：教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)

　　強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的征途，需要無(wú)數(shù)高素質(zhì)的勞動(dòng)者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

　　今年春天，教育部公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果、2024年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案和審批相關(guān)工作結(jié)果，調(diào)整幅度為歷年來(lái)最大，高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加契合。

　　75年來(lái)，錨定國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，我國(guó)不斷推動(dòng)教育改革發(fā)展，教育服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的使命任務(wù)更加充分彰顯。

　　神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)……一項(xiàng)項(xiàng)大國(guó)工程都與高校提供的關(guān)鍵技術(shù)密不可分。

　　高校充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用。在2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中，高校牽頭獲得的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)分別占總數(shù)的75.5%、75.6%、56.5%。

　　堅(jiān)定走好人才自主培養(yǎng)之路，我國(guó)啟動(dòng)實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，持續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革。現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校，能工巧匠、大國(guó)工匠不斷涌現(xiàn)。

　　更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機(jī)制，促進(jìn)形成與國(guó)家戰(zhàn)略相匹配的學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)布局。

　　賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，我國(guó)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，國(guó)家智慧教育平臺(tái)成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺(tái)，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)正加速實(shí)現(xiàn)。

　　中國(guó)教育“朋友圈”也在不斷擴(kuò)大。經(jīng)過(guò)75年的努力，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動(dòng)的教育國(guó)際交流與合作新格局正加快形成，教育國(guó)際影響力持續(xù)提升。

　　從新中國(guó)成立之初的10人中有8人是文盲，到2023年新增勞動(dòng)力平均受教育年限超過(guò)14年；從1980年高校畢業(yè)生人數(shù)14.7萬(wàn)人，到2022年突破千萬(wàn)人；從1949年各類職業(yè)學(xué)校在校生僅30萬(wàn)人，到如今中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬(wàn)名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才……

　　75載耕耘，教育結(jié)出碩果。站在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新起點(diǎn)，教育正在不斷厚植人民幸福之本、夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。（記者 施雨岑 徐壯 王鵬）

　　 轉(zhuǎn)自：新華社