五年一貫制又稱“初中起點大專教育”，即招收參加中考的初中應屆畢業(yè)生進入大專院校學習。五年一貫制最大的優(yōu)勢和特點在于貫通了中職和高等職業(yè)教育，且更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此在實際動手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，具有一定的社會競爭優(yōu)勢。

北京北大方正軟件職業(yè)技術學院作為全國五年制高等職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟理事單位、北京市第一所獲批五年一貫制人才培養(yǎng)項目的民辦高等職業(yè)院校，承擔了有關醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合、教學改革、教材建設和資源庫建設的相關工作任務，也打造了具有方正特色的五年一貫制護理精品教育。

專業(yè)建設：“五段五崗”“雙軸”育人

近期，一場針對北京北大方正軟件職業(yè)技術學院五年一貫制護理專業(yè)見習生的座談會在北京大學國際醫(yī)院召開，該校師生與醫(yī)院帶教老師們齊聚一堂，共同交流臨床見習中的問題、收獲及未來規(guī)劃。醫(yī)院與學校聯(lián)合辦學，是北京北大方正軟件職業(yè)技術學院五年一貫制的一大特色。

“職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是五年一貫制培養(yǎng)模式的核心，因此我們將醫(yī)院納入到人才培養(yǎng)體系中來，形成學校和醫(yī)院雙主體、顯性教育與隱性教育并行的 ‘五段五崗’‘雙軸’特色育人模式。”北京北大方正軟件職業(yè)技術學院五年一貫制德育辦相關負責人表示，盡管學校在護理專業(yè)人才培養(yǎng)上積累了豐富經(jīng)驗，在專業(yè)建設之初也依然進行了詳細的市場調(diào)研，正是通過調(diào)研進一步了解了護理專業(yè)人才的社會需求、崗位需求、能力要求和素質(zhì)要求等，才制定了這樣一套行之有效的能力素質(zhì)培養(yǎng)和課程體系方案。

據(jù)介紹，北京北大方正軟件職業(yè)技術學院護理專業(yè)在設置之初，就確立了與醫(yī)院協(xié)同育人的 “南丁格爾人才培養(yǎng)模式”，通過“早臨床、多臨床和反復臨床”的方式，不斷提升學生的綜合能力。五年一貫制護理專業(yè)則在此基礎上，科學設立“五段五崗”的“雙軸”特色育人模式。

所謂“五段五崗”是將護理高職教育劃分為“五個學段”，即第一階段由生活導師帶領“知崗，養(yǎng)成良好工作學習習慣;第二階段為人文素養(yǎng)訓導，由職業(yè)導師帶領“識崗”，早下臨床提升人文素養(yǎng);第三階段為職業(yè)能力拓展，職業(yè)導師帶領“輪崗”，掌握臨床各科專業(yè)技能;第四階段為專業(yè)方向強化，師承導師帶領“跟崗”，突出專業(yè)方向臨床見習;而第五階段則是就業(yè)創(chuàng)業(yè)提升，臨床導師帶領“頂崗”，全面提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過“五段五崗”循序漸進地培養(yǎng)，得以讓學生熟練掌握護理技能，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和人文關懷精神。

在科學的教學體系之下，北京北大方正軟件職業(yè)技術學院五年一貫制護理專業(yè)短短三年就取得了專業(yè)建設的突破性進展，第一屆學生已轉(zhuǎn)入北京大學國際醫(yī)院臨床見習階段，在臨床見習中獲得醫(yī)院的高度認可，還在2024年北京市護理技能大賽中，獲得了中職組一等獎、二等獎的優(yōu)異成績。

學生管理：構(gòu)造三位一體督導制

五年一貫制學生為初中畢業(yè)，均未成年，正處于青春期，為管理帶來一定難度，而這個時期的學生正是“拔節(jié)孕穗”的關鍵期，為此，北京北大方正軟件職業(yè)技術學院特別打造三位一體的學生管理模式，由班主任、國防教育輔導員和職業(yè)導師協(xié)同管理，為學生全方位成長保駕護航，也形成了北京北大方正軟件職業(yè)技術學院獨具特色的督導制。

在這一管理模式中，班主任全面管理班級事務，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者以及學生思想道德的教育者，同時還架構(gòu)起了學生、學校、家長及社會溝通的橋梁。國防教育輔導員則負責學生的紀律、內(nèi)務、課外活動、國防教育及思政教育等。自引入國防教育輔導員，該專業(yè)不僅紀律、內(nèi)務衛(wèi)生等得到改善，學生的課外活動、思政教育形式也更加豐富，更重要的是，學生的國家安全和國防意識也得以增強。職業(yè)導師則會為學生提供個性化的學習指導和職業(yè)規(guī)劃，幫助學生明確自己的學習目標和職業(yè)發(fā)展方向，并隨時關注學生的心理情況。

三位一體，涵蓋了學生的學習、思想及職業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)了管理的人本化，可以大大激發(fā)學生的學習動力，塑造正確的人生觀和價值觀，為成為一名合格的白衣天使鋪路。完善的學生管理體系，為北京北大方正軟件職業(yè)技術學院五年一貫制護理專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才提供了沃土。

中高職貫通培養(yǎng)是具有中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重要組成部分，是探索長學制培養(yǎng)高技能人才的必由之路，既是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重點，也是職業(yè)教育改革的熱點和難點。可以說，北京北大方正軟件職業(yè)技術學院五年一貫制護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，為五年一貫中高職貫通培養(yǎng)的教育教學發(fā)展提供了一個參考樣本。

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