近日，全國(guó)首個(gè)省級(jí)自然教育規(guī)劃——《廣東省自然教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃（2021-2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）正式印發(fā)。

　　據(jù)悉，《規(guī)劃》通過(guò)自然教育的場(chǎng)所體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)體系和傳播與推廣體系的綜合發(fā)展，以重點(diǎn)建設(shè)工程為抓手，著力構(gòu)建機(jī)制科學(xué)、體制健全、主題鮮明、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的自然教育體系，努力把廣東建設(shè)成為在國(guó)際上有影響力的全國(guó)自然教育示范省，為全面實(shí)施綠美廣東大行動(dòng)及廣東構(gòu)建人與自然和諧共生的綠色生態(tài)強(qiáng)省提供支撐。

　　構(gòu)筑“一核一帶一區(qū)”自然教育發(fā)展布局

　　據(jù)介紹，為強(qiáng)化“一核一帶一區(qū)”區(qū)域發(fā)展格局空間響應(yīng)，“十四五”期間，廣東省將構(gòu)筑全面一體的“一核一帶一區(qū)”自然教育發(fā)展布局。“一核”是指珠三角自然教育創(chuàng)新示范區(qū)，“一帶”是沿海自然教育濕地特色帶，“一區(qū)”是指粵北自然教育森林體驗(yàn)區(qū)。

　　其中，“一核”是創(chuàng)新自然教育的宣傳和傳播方式，鼓勵(lì)自然教育產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新；發(fā)揮粵港澳大灣區(qū)的引擎作用，打造帶動(dòng)力、影響力和輻射力強(qiáng)的自然教育創(chuàng)新示范區(qū)。“一帶”是充分利用沿海紅樹(shù)林、沿海防護(hù)林、特色經(jīng)濟(jì)林及海洋生態(tài)等資源特色開(kāi)展自然教育，重點(diǎn)打造潮汕及雷州半島自然教育品牌。“一區(qū)”是借助粵北擁有豐富的森林資源和獨(dú)特的森林生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特文化，開(kāi)展一系列自然教育體驗(yàn)活動(dòng)，壯大自然教育產(chǎn)業(yè)，打造全國(guó)自然教育森林體驗(yàn)區(qū)。

　　加快自然教育場(chǎng)所建設(shè)

　　近年來(lái)，廣東省積極探索不同類型的自然教育管理和服務(wù)模式，建設(shè)各具特色的自然教育場(chǎng)所。“十四五”期間，廣東將加快建設(shè)自然教育場(chǎng)所建設(shè)，全省認(rèn)定廣東省自然教育基地100個(gè)，高品質(zhì)自然教育示范基地20個(gè)，自然教育徑150條及自然教育園區(qū)（場(chǎng)館）300處，努力建設(shè)一批在國(guó)內(nèi)外具有重要影響力的自然教育示范基地，力爭(zhēng)建成主題鮮明、形式多樣、內(nèi)容豐富、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的自然教育強(qiáng)省。

　　自然教育場(chǎng)所作為自然教育體系的重要組成部分，是自然教育開(kāi)展活動(dòng)的重要載體，是展現(xiàn)自然教育資源的直接途徑。目前，已公布的廣東省省級(jí)自然教育基地既有自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、地質(zhì)公園、森林公園、濕地公園、國(guó)有林場(chǎng)等自然資源類的基地，也有植物園、動(dòng)物園、樹(shù)木園、城市公園、學(xué)校、古驛道、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等綜合體驗(yàn)類的基地。

　　《規(guī)劃》提出，廣東省將統(tǒng)籌山上山下、陸地海洋、農(nóng)村城市,合理布局廣東省自然教育基地,因地制宜建設(shè)一批特色自然教育徑，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)針對(duì)中小學(xué)生以及具有嶺南特色的自然教育課程，挖掘和弘揚(yáng)地域生態(tài)文化。

　　壯大自然教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模、發(fā)展自然教育產(chǎn)業(yè)體系

　　廣東省自然教育產(chǎn)業(yè)雖然發(fā)展迅速，但尚處于培育階段。《規(guī)劃》提出，要探索構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同發(fā)展模式，采取基地（場(chǎng)所）+企事業(yè)單位、社會(huì)組織等機(jī)構(gòu)聯(lián)合的運(yùn)營(yíng)模式，發(fā)展以休閑旅游業(yè)、品牌活動(dòng)項(xiàng)目、中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐、特色文創(chuàng)產(chǎn)品為主體的自然教育產(chǎn)業(yè)體系，豐富自然教育內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)公眾自然教育常態(tài)化。

　　為培育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，《規(guī)劃》提出，將自然教育過(guò)程前期準(zhǔn)備、中期開(kāi)展與后期服務(wù)連接起來(lái)，形成上下游各環(huán)節(jié)緊密銜接、各主體共同參與自然教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的完整產(chǎn)業(yè)鏈。培育新型自然教育經(jīng)營(yíng)主體，形成“基地+企業(yè)”“基地+事業(yè)單位”“基地+社會(huì)組織”“事業(yè)單位+民間團(tuán)體協(xié)會(huì)”等機(jī)構(gòu)聯(lián)合的運(yùn)營(yíng)模式。（記者/解雙 通訊員/林蔭）

　　 轉(zhuǎn)自：南方網(wǎng)