6月是大考月，高考之后隨之迎來了中考。

　　中考承上啟下，連接兩方。“新高考”改革實(shí)施后，每年的中考都被認(rèn)為體現(xiàn)了“教改風(fēng)向標(biāo)”的意義。今年的北京中考26日落下帷幕，圍繞試題的分析再次成為輿論焦點(diǎn)。記者隨機(jī)采訪了一些初三師生，北京市海淀區(qū)某中學(xué)初三語文教師于敏告訴記者：“學(xué)生們總體覺得不錯(cuò)，考完了還比較開心，試題的難度也比較平穩(wěn)。尤其是語文作文題目，兩個(gè)題目任選其一，無論是‘做一顆怎樣的種子’還是‘我掛斷了跨越時(shí)間的電話’，一個(gè)腳踏實(shí)地，一個(gè)暢想未來，恰好是青少年的兩種性格。基本上關(guān)照到所有的青少年，大家都有話可說，同時(shí)又考查了學(xué)生們平時(shí)對于讀書的積累。”

　　中考試題體現(xiàn)了怎樣的教改風(fēng)向？有哪些值得關(guān)注的部分？記者采訪了北京考試院相關(guān)專家和一些中學(xué)教師。

　　試卷難度增加了嗎——

　　“不搶跑”，突出考查的依然是“主干知識(shí)”

　　中考結(jié)束后，一些網(wǎng)友發(fā)帖認(rèn)為“題有些難”，爭議主要集中在物理和道德與法治兩科，一些網(wǎng)友認(rèn)為這兩科的題目有些“意想不到”。

　　對此，北京市特級(jí)教師，北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心教師張玉峰告訴記者：“物理試卷試題多角度、多層次設(shè)問，通過學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的具體表現(xiàn)，確實(shí)區(qū)分了學(xué)生的能力水平。”

　　但是，他認(rèn)為，今年的物理試卷難度還是以“平穩(wěn)”為先的。“從整體上看，試卷穩(wěn)中有變，守正創(chuàng)新，是一份有利于有序、平穩(wěn)推動(dòng)義務(wù)教育課程改革的試卷。”張玉峰說。

　　“試題突出考查的依然是物理主干知識(shí)。”張玉峰分析，“例如第9題，以小康向上墊起排球?yàn)槔疾榈氖菓T性、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、機(jī)械能等主干知識(shí)。第11、12、14、15、25題分別考查了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、密度、壓強(qiáng)、歐姆定律、電功率等核心主干知識(shí)。”

　　對于道德與法治試卷的難度，北京市朝陽區(qū)教科院教師劉秀洪這樣談道：“試題注重全面考查，既注重對學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也注重對學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿目疾椤！?/p>

　　她同時(shí)認(rèn)為，今年是建黨100周年，又是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，道德與法治試卷也有一些“意料之中”的試題。“比如第20題，在第（1）問中，以井岡山時(shí)期‘蘇區(qū)干部好作風(fēng)，真心實(shí)意為群眾’和脫貧攻堅(jiān)時(shí)期‘白晝短，趁夜長，無愧百姓無愧黨’兩首不同時(shí)期的民謠為背景，重在啟智明理，引導(dǎo)學(xué)生在對比中認(rèn)同中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。第（2）問中，以‘學(xué)黨史，唱紅歌’活動(dòng)為主題，通過分析兩位同學(xué)唱紅歌的感受，引導(dǎo)學(xué)生感悟來路之艱辛、出路之可追，從中汲取奮斗的力量、信仰的力量，鑄牢信仰之基。”劉秀洪說。

　　對于“題目難”的說法，命題組專家這樣總結(jié)，“我們努力做到的是，‘機(jī)械刷題’對中考試題是無效的，引導(dǎo)課堂教學(xué)要堅(jiān)持關(guān)注知識(shí)本質(zhì)和思想方法的靈活運(yùn)用。同時(shí)，試題的設(shè)問符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生心理特征，試題沒有‘偏難怪’，引導(dǎo)教學(xué)‘不搶跑’”。

　　考察的重點(diǎn)在哪里——

　　“解決實(shí)際問題的能力”是考試評(píng)價(jià)的重要轉(zhuǎn)變之一

　　記者注意到，這次中考試卷幾乎每一科都注重在“真實(shí)、適切的情境下”給出題目，這也是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“押題屢屢失靈”的原因。

　　以語文為例，命題組專家告訴記者：“語文離不開情境，在具體而真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，是語文教學(xué)的重要思想，也是考試評(píng)價(jià)方式的重要轉(zhuǎn)變之一。”

　　在生活實(shí)踐情境的設(shè)置方面，“語文‘基礎(chǔ)·運(yùn)用’板塊設(shè)置了‘制作正陽門宣傳短片’這一活動(dòng)情境，在命題中努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)真實(shí)。一是情境本身的真實(shí)，從搜集材料到寫文字稿，再到制作采訪視頻，情境的設(shè)置與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一致，真實(shí)可信。二是情境中產(chǎn)生的問題真實(shí)，如為短片選字、解決文字稿中的標(biāo)點(diǎn)及書寫等問題，都是制作視頻短片過程中可能產(chǎn)生的真實(shí)問題。”這位專家說。

　　數(shù)學(xué)科目同樣如此，北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心教研員丁明怡告訴記者：“數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實(shí)的社會(huì)生活，用數(shù)學(xué)方法解決問題。如25題，背景是‘郵政企業(yè)的收入’，考查學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表信息的讀取，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的解讀與使用。第20題，背景是研究《淮南子·天文訓(xùn)》中記載的確定東西方向的方法，希望學(xué)生在閱讀分析推理的同時(shí)，感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。”

　　張玉峰表示，物理試題也在探究實(shí)際情境上下功夫，“通過學(xué)生科學(xué)探究過程中的具體表現(xiàn)，考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。例如第20題，以學(xué)生熟悉的水沸騰過程為背景，探究水沸騰過程中溫度隨加熱時(shí)間變化的特點(diǎn)，考查了學(xué)生觀察、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力”。

　　記者注意到，建立數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題也是這次數(shù)學(xué)考試出現(xiàn)的“新亮點(diǎn)”，數(shù)學(xué)命題組相關(guān)專家告訴記者，現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量與數(shù)量有關(guān)的問題，通過建立數(shù)學(xué)模型，用數(shù)學(xué)的方法予以解決，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。“如第16題，以‘兩條生產(chǎn)線加工時(shí)間’為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。”這位專家說。

　　教改指揮棒指向哪里——

　　立德樹人的總目標(biāo)

　　立德樹人，是貫徹各科的中心思想。圍繞這個(gè)“總綱”，各個(gè)科目有哪些轉(zhuǎn)變？

　　語文命題組相關(guān)專家告訴記者，語文課程立足讓學(xué)生“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀”，“因此，試題重視弘揚(yáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。比如議論文閱讀素材以‘迎接建黨一百周年背景下當(dāng)代青年人的擔(dān)當(dāng)’為話題，回顧了黨的百年奮斗歷史，介紹了‘紅色基因’的重要內(nèi)涵，展示了先烈的感人事跡和當(dāng)代優(yōu)秀青年的風(fēng)采。試題還注重加強(qiáng)對品德修養(yǎng)的引導(dǎo)。比如記敘文閱讀文本中關(guān)于‘信守承諾’‘遇到困難不放棄’‘報(bào)答父母養(yǎng)育之恩’的敘寫親切自然，有利于引發(fā)學(xué)生對品德修養(yǎng)的思考”。

　　數(shù)學(xué)命題組相關(guān)專家表示，數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，選取合適的素材，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然地融入試題中，發(fā)揮試題的育人功能。“如第2題，以脫貧攻堅(jiān)中的教育扶貧為背景，介紹了2014—2018年，中央財(cái)政累計(jì)投入‘全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件’專項(xiàng)補(bǔ)助資金情況，讓學(xué)生直觀感受到學(xué)習(xí)環(huán)境的提升離不開國家的政策保障與財(cái)政的大力投入。”

　　劉秀洪告訴記者，道德與法治試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，“強(qiáng)化思想政治教育、道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，突出黨史教育、法治教育，緊扣時(shí)代主題，將黨史有機(jī)融入試題，希望厚植同學(xué)們的愛黨愛國愛社會(huì)主義情感”。

　　化學(xué)命題同樣如此，“試題著力體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，彰顯化學(xué)學(xué)科對人類進(jìn)步和發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)考生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、勤奮學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感。例如第16至18題，以我國金屬冶煉發(fā)展歷史為情境，使考生了解化學(xué)對社會(huì)進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)，讓考生感悟化學(xué)的獨(dú)有魅力，增強(qiáng)學(xué)科認(rèn)同。”化學(xué)命題組相關(guān)專家告訴記者，“總之，增強(qiáng)試題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，弘揚(yáng)愛國主義情懷，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)國家自信和民族自豪感始終是我們的目標(biāo)。”（本報(bào)記者 姚曉丹 董城）

　　 轉(zhuǎn)自：光明日報(bào)