（GIC 創(chuàng)始人于浩洋和聯(lián)合創(chuàng)始人索寧）

　　和許多創(chuàng)業(yè)者的“大夢想”不太一樣的是，于浩洋想做的是一家“小而美”的公司。早些年的時候她在新東方當(dāng)老師，同時也是新東方精英計劃的創(chuàng)始人，負責(zé)這個項目長達七年時間。

　　精英計劃是新東方所推出的一項留學(xué)服務(wù)業(yè)務(wù)，所針對的是國內(nèi)初三到高一階段的學(xué)生，讓這些已經(jīng)有留學(xué)計劃的人能夠盡可能早地對留學(xué)進行長達兩到三年的準(zhǔn)備。和“臨時抱佛腳”型的留學(xué)中介服務(wù)相比，這種歷時長、工程大的留學(xué)準(zhǔn)備方式顯然會更具優(yōu)勢：除了留學(xué)申請和簽證等相對流程化的服務(wù)，還有充分的時間進行語言、考試等培訓(xùn)，而在這些應(yīng)試類的準(zhǔn)備之外，后者還讓學(xué)生能夠有充分的時間在“軟實力”上，諸如特長、能力、性格等多方面進行塑造，從而更全面地進行留學(xué)準(zhǔn)備。

　　但這種方式非常需要“精耕細作”，尤其是對教學(xué)方來說，無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)計劃的個性化設(shè)定，還是漫長學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督，都決定了這種教學(xué)方式很難達到大規(guī)模的批量化生產(chǎn)，因為一旦規(guī)模迅速鋪開，也就意味著對學(xué)生專注度下降的可能性。在新東方待的后來幾年，于浩洋逐漸體會到了這塊舞臺“不夠有意思”的一面，因此當(dāng)合伙人索寧留學(xué)回國后，于浩洋就決定離開新東方創(chuàng)業(yè)，去做更貼近自己想法的養(yǎng)成式留學(xué)。

　　2013年，于浩洋同合伙人索寧創(chuàng)辦了現(xiàn)在的環(huán)宇鴻澤GIC，并獲得了500萬人民幣的個人天使投資。根據(jù)于浩洋之前的想法，環(huán)宇鴻澤GIC所推出的主打產(chǎn)品為“新精英計劃”，在之前精英計劃的基礎(chǔ)上進行了相應(yīng)調(diào)整：主要針對初三到高二年級有意愿留學(xué)的學(xué)生，想要用一到三年的時間來完成這種養(yǎng)成式的長線教育。在于浩洋看來，這種模式有兩個重點，即規(guī)劃和執(zhí)行。“留學(xué)市場大部分的弊端其實在于學(xué)生和家長不知道自己其實是什么樣的情況”，因此環(huán)宇鴻澤把重點分成了兩塊，分別針對家長和學(xué)生，以學(xué)生為重點，給他們制定了非常詳盡的準(zhǔn)備規(guī)劃，并通過在這個過程中的不斷互動來不斷優(yōu)化學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃，就像一家管理咨詢公司，幫助學(xué)生和家長管理留學(xué)前準(zhǔn)備的這段時間。

　　在于浩洋看來，這種方式給學(xué)生帶來的，除了應(yīng)試培訓(xùn)類的內(nèi)容，更重要的是還有興趣的挖掘和價值觀的塑造，“學(xué)生在這個過程中，自己也能看得更清楚，至少能知道除了分?jǐn)?shù)以外，還有課外活動、興趣、待人處事這些軟實力”，因此環(huán)宇鴻澤更像一個價值觀導(dǎo)向的公司，于浩洋并不想單純地為了擴大規(guī)模而把它變成一家“工廠式的機構(gòu)”，因為在她看來，“培訓(xùn)的過程也是輸出價值觀的過程”。

　　除了新精英計劃這種長線產(chǎn)品，環(huán)宇鴻澤也推出了一些更具有靈活性的產(chǎn)品，如北美留學(xué)定制，則是以一種“私人定制”的方式來滿足不同學(xué)生的需求，比如準(zhǔn)備開始的時間更早一點、需要上門輔導(dǎo)等；還有暢藤，和前兩款產(chǎn)品相比，暢藤相對短期，主要針對本科、研究生階段的留學(xué)申請業(yè)務(wù)，幫助學(xué)生搞定文書、申請等環(huán)節(jié)。在于浩洋看來，除了經(jīng)驗，環(huán)宇鴻澤還有個優(yōu)勢主要體現(xiàn)在“人”上：他們采取了和學(xué)校前招生官或者在校學(xué)生合作的方式，來獲得較為前沿的招生信息，通過了解每所學(xué)校分別希望招到什么樣的人，來倒推出每個學(xué)生的每個階段應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。

　　在招生上，因為是新創(chuàng)公司，環(huán)宇鴻澤目前還主要依靠口碑相傳，目前所招收的第一批學(xué)生有50多人，在新精英計劃業(yè)務(wù)上，三年時間每個學(xué)生收費10—20萬不等。