即使在有100年MBA歷史的美國，MBA也經歷過早期不被接受，后來慢慢被企業界接受的過程，而商學院教育也是在企業界的批評和質疑聲中，不斷改進的。

　　然而，新問題來了。幾年前，著名的免費MOOC提供商可汗學院（KhanAcademy）和EdX出現了。人們不禁要問，在互聯網時代，在全民創業的中國，學費高昂的商學院還有價值嗎？

　　23年前，蔡洪濱在光華管理學院的前身——北大經濟管理系碩士畢業。1991年，中國的經濟改革仍處于摸索階段，和許多同學一樣，蔡洪濱選擇了出國留學。當時，他對國外的情況所知甚少，對出國干什么，完全不清楚。然而，在斯坦福大學寫博士論文，做研究的過程中，他對于學術研究著了迷，并打算從事教育事業。

　　博士畢業后，蔡洪濱先后在加州大學洛杉磯分校、耶魯大學任教。2005年，蔡洪濱應邀回到北京大學，并于2010年12月當選北京大學光華管理學院院長。

　　光華管理學院開創了國內第一批MBA項目，也創造了國內第一個EMBA項目。2015年是光華管理學院成立30年周年。就此本刊專訪了蔡洪濱教授，并就亞太經濟格局變化、企業治理結構和商學院教育發展等問題進行了交流。

　　亞太新格局

　　CE：當前，全球經濟復蘇態勢微弱，發達經濟體貨幣政策正在走向分化，一系列新挑戰接連涌現。亞太地區出現了哪些新趨勢呢？

　　蔡洪濱：近年來，以中日韓自貿協定（FTA）、跨太平洋戰略經濟伙伴關系協定（TPP）以及區域全面經濟伙伴關系協定（RCEP）為代表，亞太出現了大量自由貿易協定并行發展的局面。對這一趨勢，各方判斷臧否不一。擔心者認為，這些貿易協定間遵循不同規則，存在相互競爭。在加速亞太區域經濟合作一體化同時，也會導致區域合作碎片化，甚至出現反全球化等諸多問題。

　　確實，在這些區域協定之間，難免有各個主導國家的不同利益訴求甚至相互較勁。但從積極的方面來看，區域協定的涌現也有合理和正面的意義：第一，區域協定的目標，都是實現生產要素在區域范圍內的優化配置。它們的共性，是更進一步推動貿易經濟合作。這一趨勢有經濟上的內在邏輯，也符合全球化本質。第二，以北美自由貿易協定為例，地區性的自由貿易合作框架，往往都是從地理、文化、經濟聯系等比較接近的周邊國家間開始起步，逐步最終完成的。對于參與其中的各個國家來說，相近性可以讓它們在貿易、經濟甚至政治方面的整合做得更為徹底。第三，在目前全球范圍內的經貿一體化實踐中，歐盟是做得相對深入的案例，但并沒有人認為，歐盟正在變成一個封閉的經濟體。它的開放性，實際是增強的。因此，如果區域性經貿談判的目的不是關門落鎖，排斥與其他地區經貿往來的話，應該不會出現所謂的“小圈子”效應。