顧秀蓮指出，要改進(jìn)未成年人教育，發(fā)揮教育在未成年人健康成長(zhǎng)中的根本性作用。健全家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育體系，推進(jìn)家庭教育科學(xué)化，落實(shí)素質(zhì)教育，補(bǔ)齊社會(huì)教育短板，在法制教育、規(guī)則教育、生命教育、網(wǎng)絡(luò)教育等薄弱環(huán)節(jié)狠下工夫。既要突出家庭教育在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)可替代的作用，又要加強(qiáng)政府、社會(huì)、學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和支持;既要社會(huì)各界共同營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好外部環(huán)境，又要提高廣大未成年人自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力。

　　未成年人工作要把制度建設(shè)擺在突出位置，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐中一些好做法、好經(jīng)驗(yàn)以制度的形式固定下來(lái)，當(dāng)條件成熟時(shí)將制度上升為法律，以法律的強(qiáng)制力為未成年人工作提供更好的保障。做好未成年人工作要推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新,重視社會(huì)力量、專業(yè)力量的參與;區(qū)分留守兒童、流浪兒童、服刑人員未成年子女等不同群體，有針對(duì)地提供幫助和服務(wù)，注重精細(xì)化、突出實(shí)效性;重視信息平臺(tái)建設(shè)，建立留守未成年人、閑散青少年、流浪乞討未成年人等群體的信息庫(kù)，形成信息報(bào)送機(jī)制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和信息共享，為未成年人健康成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。