原標題：疫情催生線上教學 全國政協(xié)委員李劍萍呼吁加強監(jiān)管和法規(guī)建設(shè)

　　(兩會人物)疫情催生線上教學 全國政協(xié)委員李劍萍呼吁加強監(jiān)管和法規(guī)建設(shè)

　　中新網(wǎng)天津3月4日電 題：疫情催生線上教學 全國政協(xié)委員李劍萍呼吁加強監(jiān)管和法規(guī)建設(shè)

　　記者 張道正

　　近兩年，因為疫情原因，線上教育快速發(fā)展。作為一場面向未來的新形態(tài)教育的廣闊試驗，線上教育任重道遠。全國政協(xié)委員李劍萍接受中新社記者采訪時指出，線上教學的監(jiān)管空白較多，建議加強教育法規(guī)建設(shè)，依法依規(guī)促進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展。

　　李劍萍是天津市教育科學研究院副院長、教授，民盟中央教育委員會委員、民盟天津市委會副主委，長期從事教育研究工作。

　　他指出，疫情防控時期，線上教學保障了2億多學生的居家學習，這是對近年來教育信息化建設(shè)水平的大考驗，是對師生信息技術(shù)素養(yǎng)的大訓練，也是一次超大規(guī)模、超大范圍、超長時間的線上教學大試驗。作為新形態(tài)教育，也面臨著學生普遍返校復課，戛然而止、回歸舊態(tài)的可能。

　　針對疫情防控時期線上教學存在的主要問題，李劍萍總結(jié)指出，線上教學課程資源建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，難以滿足全學段全學科全知識點的教學需求;課程建設(shè)成本高，學校教師負擔重，增加了課程審查風險;教學模式創(chuàng)新不足，未能很好解決以學習者為中心，個性化、定制化、自主學習的難題，基本是線下教學搬家到線上，是非常時期的非常之舉。

　　此外，李劍萍指出，師生在線教學時間超長，長時間使用電子設(shè)備，視力易受損;教師久坐錄播直播、在線“秒回”答疑，新型職業(yè)病和職業(yè)焦慮增加;教師線上教學、答疑答辯、考試復試等工作量大幅增加，績效考核面臨新問題，合法權(quán)益亟待保障。

　　同時，有的學生家長質(zhì)疑線上教學的質(zhì)量和效果，有的非義務(wù)教育階段學生要求減免學費，教育糾紛增多;學生線上學習時沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽不良信息;有的系統(tǒng)平臺、應用程序非法采集用戶信息和數(shù)據(jù)，線上教學數(shù)據(jù)本地化留存水平低。

　　李劍萍認為，線上教學是一把“雙刃劍”，在促進教育均衡發(fā)展的同時，也可能導致教育的“數(shù)字鴻溝”加劇。線上教學的質(zhì)量和效果，直接取決于教師的信息技術(shù)素養(yǎng)、學生的自律性自主性、家長的陪伴指導能力等因素。

　　總結(jié)疫情防控時期線上教學的經(jīng)驗，促進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，李劍萍建議，準確認識學校的地位和教師的作用，學校地位不容動搖，教師作用不可取代;推進校內(nèi)校外、線上線下教育教學的融合發(fā)展;滿足泛在學習需求，加快教育專網(wǎng)的論證和建設(shè)，加快課程資源的統(tǒng)籌建設(shè)。

　　李劍萍特別強調(diào)，要加強教育法規(guī)建設(shè)，依法依規(guī)促進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展。切實加強教育數(shù)據(jù)安全管理，保障師生隱私，防止某些公司對教育數(shù)據(jù)的非法采集和壟斷，促進教育信息共享;嚴格管理面向中小學生的網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂類應用小程序、低俗插播廣告等，凈化互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境;依法保障師生身心健康和合法權(quán)益，保護師生視力、預防新型職業(yè)病，切實減輕師生負擔和家長負擔;適時修訂完善中小學教學儀器設(shè)備目錄，及時將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”師生必備設(shè)備納入建設(shè)保障范圍。(完)