目前,學校位于深圳南山西麗湖國際科教城塘朗片區(qū)的校區(qū)正式接受2021-2022學年的學位申請,包括小小世界2歲班和幼兒園的正式申請,及計劃于2021年秋季入學的小學1-5年級家長的電話及到校咨詢。

“本土化”與“全球視野”深度融合,打造創(chuàng)新課程體系

據(jù)悉,籌備中的愛文世界學校深圳校區(qū)小學部,秉承愛文教育理念,學生將擁有愛文特有的學習體驗,比如從愛文“小小世界”就開啟的沉浸式雙語學習。在沉浸式語言課程中,學生不是在“學習第二語言”,而是“用第二語言學習”。

學生們50%的時間會用中文進行學習,而另外50%的時間則由外籍教師進行英文教學(英文教學除了常規(guī)的英文課以外,還包括體育、音樂、美術、圖書館、科學、以及部分的愛文探索課程)。沉浸式雙語學習給學生們提供了一個真實的語境,讓孩子們除了純語言能力的學習鍛煉,同時感受和體驗語言背后文化的多元性。在參觀完愛文深圳校區(qū)后,不少家長認為,隨著全球化的推進,中國將更頻繁、更深入地參與世界事務,應該從基礎教育開始培養(yǎng)孩子適應不確定的未來的能力。

愛文世界學校深圳校區(qū)打造的創(chuàng)新型課程體系,注重“本土化”與“全球視野”深度融合。據(jù)幼教部與小學部執(zhí)行校長徐吉介紹,愛文的學習內容安排在滿足中國九年義務大綱要求的基礎上,亦為學生提供最前沿的教育模式和有效的學習方法,愛文獨有的 “以學生為中心”的個性化課程,著力于讓學生與真實世界連接。通過愛文探索課程、運用數(shù)學、SPARK 火花課程、全科教學、沉浸式教學、愛文校區(qū)間互動和交流等獨特體驗,為學生的未來學習與成長做好準備。。

早在2015年,愛文研發(fā)團隊就已經(jīng)開始著手研究愛文全球課程體系在中國校區(qū)的本土化,以愛文獨有的研發(fā)團隊"泰格工作室(The Tiger Works)" 的項目設計總監(jiān)Austin Volz為主導,集合了愛文總部研發(fā)部門 + 深圳教學團隊 + 專家顧問團隊,于北京、上海、深圳與教育專家開展多場愛文課程設計研討會,同時做了大量資料搜集,結合人民教育出版社的教科書編訂了愛文課程綱要。

“一所學校,多個校區(qū)”,深圳與全球同步學習

愛文創(chuàng)校的使命就是培養(yǎng)具備全球視野、能夠解決全球性問題的創(chuàng)新型人才,他們需要具備一個重要的能力——創(chuàng)新能力,以幫助他們解決未來的問題。所以,愛文在全球不同的城市開設校區(qū),在選擇城市的時候,不是看重她在過去的發(fā)展中的成就,而更關注她在未來能夠引領世界。愛文世界學校副總裁威廉·立德威(Will Lidwell)曾公開表示,深圳正是這樣一個創(chuàng)新之都。

愛文正是看中了深圳的發(fā)展?jié)摿?和這里的父母所具有的“大世界觀格局”,認為這是一座能夠支持“未來教育”模式發(fā)展的城市,所以將中國的第一個校區(qū)建在了深圳。

愛文實行“一所學校、多個校區(qū)”制度,各個校區(qū)的課程無縫鏈接。2012年,愛文在紐約成立第一所校區(qū),2018年成立巴西圣保羅校區(qū),2019年秋季開設深圳校區(qū),愛文硅谷校區(qū)將于2021年秋季開學,愛文已經(jīng)獲得在上海建立校區(qū)的籌備許可(開學時間待定);邁阿密、倫敦、中國香港校區(qū)也正在籌備計劃中。

愛文的“一所學校,多個校區(qū)”制度,能給學生帶來全面裨益、升學保證、世界視野。來自世界的不同校區(qū)構建成一個全球校園網(wǎng)絡,保證全球各個校區(qū)共享招生標準、課程體系、師資培訓、校園文化。

值得一提的是,籌備中的愛文深圳校區(qū)小學部部分老師將來自愛文其它校區(qū),這種教師跨校區(qū)流動教學制度讓授課教師不再固定于一個校區(qū),踐行了“一所學校,多個校區(qū)”理念。被愛文深圳校區(qū)錄取,意味著被全球愛文學校錄取。

隨著深圳城市高層次人才的流動,對于家長工作經(jīng)常發(fā)生變動的孩子,愛文深圳校區(qū)的學生也可以到愛文的紐約校區(qū)、圣保羅校區(qū)以及未來即將開設的愛文新校區(qū)就讀。